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老山界苏教版课文深度探究导学

教学内容：

本课教学内容选自苏教版语文教材八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本文是毛泽东同志于1935年所作，记录了红军在长征途中翻越老山界的经历。文章以生动的笔触描绘了老山界的险峻，表现了红军战士的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。

教学目标：

1.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2.学习课文中的写作技巧，提高写作水平。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学难点与重点：

重点：课文内容的理解和写作技巧的学习。

难点：体会作者表达的思想感情，以及将课文内容与实际生活相结合。

教具与学具准备：

教师准备：课文课件、相关背景资料、作业纸。

学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示老山界的图片，引导学生感受老山界的险峻。同时，简要介绍长征的背景，让学生了解红军在长征途中的艰苦经历。

二、自主学习（5分钟）

学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。学生可以借助课本注释，理解生僻词语的含义。

三、课堂讲解（15分钟）

教师根据学生自主学习的情况，讲解课文内容，解答学生的疑问。重点讲解课文中的写作技巧，如如何通过生动的描绘表现老山界的险峻，如何通过细节描写展示红军战士的革命英雄主义精神等。

四、小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，如何将课文内容与实际生活相结合，体会红军战士在艰苦环境下的奋斗精神。每组选一名代表进行汇报。

五、课堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成课后练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计：

老山界

险峻的山势

红军的奋斗精神

革命英雄主义

作业设计：

1.请结合课文内容，描述你曾经遇到过的困难，以及你是如何克服的。

答案：略

2.请以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文，可以是课文中的人物，也可以是你现实生活中遇到的人物。

答案：略

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解课文《老山界》，使学生了解了红军在长征途中的艰苦经历，体会了红军战士的革命英雄主义精神。在教学过程中，学生通过自主学习、小组讨论、课堂练习等环节，提高了自己的阅读理解能力和团队合作意识。

课后，学生可以通过查找相关资料，深入了解长征的历史背景，以及红军在长征途中发生的感人故事。同时，学生可以尝试将自己的生活经历与课文内容相结合，体会红军战士在艰苦环境下的奋斗精神，培养自己的革命英雄主义精神。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。

一、课文内容的理解和写作技巧的学习

课文内容的理解是教学的基础，而写作技巧的学习则是提高学生写作水平的关键。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，通过生动的描绘和细节描写，感受老山界的险峻和红军战士的革命英雄主义精神。同时，教师还需讲解课文中的写作技巧，如如何通过生动的描绘表现老山界的险峻，如何通过细节描写展示红军战士的革命英雄主义精神等，并指导学生如何在实际写作中运用这些技巧。

二、体会作者表达的思想感情

在教学过程中，教师需要引导学生深入体会作者表达的思想感情，理解作者通过课文所传达的革命精神和坚定信念。教师可以引导学生联系课文内容，思考作者在文中表达的思想感情，并结合自己的生活经验，感受和理解这种思想和信念。

三、将课文内容与实际生活相结合

将课文内容与实际生活相结合是本节课的一个难点。教师需要引导学生从课文中的具体情境出发，联系自己的生活，思考和体会红军战士在艰苦环境下的奋斗精神，以及这种精神对自己生活的启示。教师可以鼓励学生分享自己的生活经历，讲述自己是如何在面对困难和挑战时，坚持不懈，勇往直前的，以此体会到红军战士的革命英雄主义精神，并将其运用到自己的生活中。

四、课堂练习和作业设计

课堂练习和作业设计是帮助学生巩固所学内容的重要环节。在设计课堂练习和作业时，教师需要关注学生的实际需求，结合课文内容，设计具有针对性和实用性的练习和作业。例如，可以设计一些有关课文内容的理解和应用题，让学生在解答过程中加深对课文内容的理解和记忆。同时，还可以设计一些写作练习，让学生运用所学的写作技巧，提高自己的写作水平。

五、板书设计

在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点，通过有效的教学策略和手段，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力和写作水平。同时，教师还需注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在学习过程中得到全面的发展。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解课文内容和写作技巧时，教师应使用生动的语言和抑扬顿挫的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲述红军战士的革命英雄主义精神时，教师可以适当提高语调，表达出敬佩和敬仰之情。

2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都