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人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第1页
《人物描写一组》导学案
导读：22、《人物描写一组》为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，这些人物特点鲜明，认识和亲近
作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，严监生是我国古典讽刺小说《___________》中的一个
人物，她是古典文学名著《__________》里的一个主要人物，分析人物，突出表现了人物的性格特点，这是
作者对严监生咽气前的一段描写，从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，好处：________
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如：神通
广大的孙悟空、顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇、勇武过人的武松，在作家的笔下，这些人物特点鲜明，
让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们要走近一组新的课文，认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感
受这些人物的特点。
第一课时
一、自主预习
1、我能根据注音读通课文。（读准字音，读通句子，不丢字填字，读通课文）
2、我能扫清文字障碍。
人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第1页
人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第2页
（1）我能把生字写正确美观，“擞、监、敛、媳、骚”等字比较难写，我要多写几遍。
（2）我能把词语补充完整。
手（）眼快（）声（）气放（）无礼转（）为（）
精神（）（）（）大腰（）
（3）我能选出正确的读音。
抖擞（sǒushǒu）破绽（zànzhàn）合裆（dānɡdǎnɡ）
扳（bāibān）倒吐痰（tándàn）别（biébíe）住
3、通过联系上下文或查字典，我理解了下列词语的意思。
惯手：________________________________________________
精神抖擞：____________________________________________
破绽：________________________________________________
人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第2页
人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第3页
登时:________________________________________________
相干：________________________________________________
放诞：________________________________________________
风骚：________________________________________________
二、合作探究，理解课文
1、“小嘎子”是作家（）的儿童小说《___________》中的主人公；严监生是我国古典讽刺小说
《___________》中的一个人物，作者是（）；“凤辣子”指的是（），她是古典文学名著《__________》
里的一个主要人物，作者是（）。
2、3组短文分别主要写了什么？
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写：____________________
_____________________________________________________
《临死前的严监生》主要写：____________________________
_____________________________________________________
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人教版五年级语文下册人物描写一组导学案--第4页
《“凤辣子初见林黛玉》主要写：_______________________
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