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年第期物理通报中学物理教学
20249
不同物理观念视角下平行板电容器储能公式的推导
谢玉娜
()
广州大学物理与材料科学学院广州
510006
董友军
()
广州市教育研究院东部分院广州
510006
陈自强
()
广州大学物理与材料科学学院广州
510006
(:)
收稿日期20230821
:“”“”,
摘要以电容器作为电路元件和电容器作为带电系统两种不同层级的物理观念为线索介绍了平行板
,
电容器储能公式的种推导方法并研究了它们的教学价值
4.
:;;
关键词物理观念平行板电容器储能公式
导平行板电容器的储能公式也属于问题解决的范
1引言
,
畴因此我们将以物理观念为线索展开讨论
..
,,
平行板电容器的储能公式是中学物理教学中的我们知道对于同一物理问题常常可以从宏观
,,,
常见拓展内容一方面学生通过相关内容的学习与微观两个不同视角进行分析对于电容器宏观视
..
、,、,
可以加深对电势能能量转化与守恒等知识的理解角关注电压带电荷量等可以直接测量的物理量对
;,“”;
进而完善自己的物理观念另一方面掌握该公式是应的物理观念可以归纳为电容器作为电路元件
- shikongpingquan + 关注
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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