《1 吹泡泡》教学设计2024-2025学年科学一年级上册青岛版（2024） .pdf

《1吹泡泡》教学设计2024-2025学年科学一年级上册青岛版(2024)

《1吹泡泡》是青岛版(2024)科学一年级上册的内容。本课以学喜

教爱的吹泡泡活动为切入点，引导学观察泡泡的形状、颜色、大小等特

材征，探究吹泡泡的方法和泡泡形成的原因。教材内容贴近学活实际，

分趣味性强，能够激发学的学习兴趣和探究欲望。通过本课的学习，学

析将初步了解空气的存在和性质，为后续学习空气的相关知识奠定基

础。

学

一年级的学对周围的事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在

情

日常活中可能已经有过吹泡泡的经历，但对于泡泡的形成原因和科学

分

原理并不了解。这个年龄段的学注意力集中时间较短，需要通过动

析有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，他们的语言表达和思维能

力还处于发展阶段，需要教师给予适当的引导和帮助。

1.知识与技能目标：认识泡泡的形状、颜色、大小等特征；了解吹泡

教

泡的方法；知道泡泡是由于空气的存在而形成的。2.过程与方法目标：

学

通过观察、实验、交流等活动，培养学的观察能力、动手操作能力和

目

语言表达能力。3.情感态度与价值观目标：激发学对科学的兴趣，

标

培养学的探究精神和合作意识。

教

学

1.教学重点：认识泡泡的特征，了解吹泡泡的方法，知道泡泡形成的

重

原因。2.教学难点：理解泡泡是由于空气的存在而形成的。

难

点

教

1.直观教学法：通过展示泡泡的图片、视频等直观材料，让学直观

学

地认识泡泡的特征。2.实验探究法：让学通过实验探究吹泡泡的方

法法和泡泡形成的原因，培养学的动手操作能力和探究精神。3.小组

合作法：组织学进行小组合作学习，培养学的合作意识和交流能力。

教

具

1.教师准备：泡泡水、吹泡泡工具(吸管、泡泡枪等)、课件、实验

准器材(杯子、洗洁精、水、搅拌棒等)。2.学准备：自己收集的吹

备泡泡工具。

一、导入新课

教

设计意图：通过创设情境，激发学的学习兴趣，引出课题。

学

1.教师播放一段吹泡泡的视频，让学观看。

过2.提问：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？

程3.引出课题：今天我们就一起来学习《1吹泡泡》。

二、认识泡泡的特征

设计意图：通过观察活动，让学认识泡泡的形状、颜色、大小等特征。

1.教师拿出一瓶泡泡水和一个吹泡泡工具，吹几个泡泡让学观察。

2.提问：同学们，你们看到的泡泡是什么形状的？什么颜色的？大小

一样吗？

3.组织学进行小组讨论，然后请小组代表发言。

4.教师总结：泡泡通常是圆形的，有各种颜色，大小不一。

三、探究吹泡泡的方法

设计意图：通过实验探究活动，让学掌握吹泡泡的方法。

1.教师给每个小组分发一些泡泡水和吹泡泡工具，让学尝试吹泡泡。

2.提问：同学们，你们是怎么吹泡泡的？有什么技巧吗？

3.组织学进行小组讨论，然后请小组代表发言。

4.教师总结：吹泡泡的方法有很多，可以用吸管吹、用泡泡枪吹等。

吹泡泡的时候要轻轻地吹，不要用力过猛，否则泡泡很容易破。

四、探究泡泡形成的原因

设计意图：通过实验探究活动，让学理解泡泡是由于空气的存在而形

成的。

1.教师准备一个杯子、一些洗洁精、水和搅拌棒，进行实验演示。

(1)在杯子里加入适量的水和洗洁精，用搅拌棒搅拌均