统编版（2024）七年级上册道德与法治第二单元《成长的时空》备课参考资料.pdf

统编版(2024)七年级上册道德与法治第二单元《成长的时空》备课参考资料

一、单元立意

·本单元以“交往“为主题，围绕我与家人、老师、朋友、集体的关系问题，

引导学生学会交往，构建和谐的人际关系。

·对千初中学生来说，与父母、老师、朋友的交往是初中阶段主要的人际交

往内容。本单元遵循人的社会性发展规律和学生身心发展特点，依据我与家庭、

他人、集体关系的逻辑，从家庭领域开始，然后逐步向外扩展到学校领域，呈现

教育主题。将亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体的关系在同一单元呈

现，引导学生体会在不同人际关系中的相处之道，提升交往能力。

“”“

·本单元是在第一单元正确认识我与自身的基础上，引导学生认识我

与家庭、他人、集体”的关系，这既是基千学生道德和心理发展在本阶段的重要

地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，是对第一单元内容的延

伸，可以帮助学生过好初中生活；同时，为七年级下册第四单元聚焦法治生活，

以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。

·本单元对培养学生的交往能力和促进其健康成长具有重要意义。从学生的

情况看，随着年龄的增长，学生的自我意识和独立意识不断增强，在与师长、朋

友的交往中表现出不同的内心需要，这一方面提高了中学生交往的质量，另一方

面也对学生的交往能力提出了更高的要求。人际关系处理不善是青少年心理健康

一大诱因。青少年人际关系问题主要体现在亲子冲突、师生矛盾、同学摩

问题的

擦、异性交往等方面。从社会发展看，“学会共处”是21世纪社会公民必备的

基本素养，要学会关心、学会分享，学会平等对话以及用协商的方式解决多种矛

盾和冲突。本单元和学生一起讨论有关交往的话题，引导学生了解积极交往的意

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义，树立主动交往的意识，提高交往的能力，可以帮助学生适应终身发展和社会

发展的需要。同时，本单元培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理

个人和集体的关系、个人利益和集体利益的关系，主动承担起建设美好集体的责

任，促进学生的社会性发展。

二、课标依据

【课程目标】

“”

——课程标准中总目标的要求：能够了解个人生活和公共生活中基本的

道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等

基本的道德要求；形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、

认知和践行，养成良好的道德品质。具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴

关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助

精神。能够关心集体，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自

己、家庭、学校的责任。

“”

——课程标准中学段目标的要求：团结同学，宽容友爱；感念父母养育

之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，

尊重师长（道德修养）。正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐

观的态度，学会合作，树立团队意识；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人

际关系；建立同学间的友谊（健全人格）。自觉分担家庭责任，具有较强的责任

感；在团队合作互动中增强合作精神（责任意识）。

【课程内容】

“”

——课程标准生命安全与健康教育部分对应的具体内容要求：能正确认

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识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作