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部编版一年级语文上册《gkh》说课稿

尊敬的各位评委老师：

一、说教材

《gkh》是小学一年级语文上册的一篇拼音课文，主要介绍了三个声母g、k、h的发音方法和书写规则。本课的教学重点是让学生掌握这三个声母的发音技巧，了解它们的书写特点。学生能够熟练地运用这三个声母进行拼读，为今后的汉字学习打下基础。

二、说教学目标

根据《语文课程标准》对一年级学生的认知特点和学习需求，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：学会g、k、h三个声母的发音方法，能够正确区分和书写它们；掌握g、k、h与单韵母的拼读方法，能够熟练地进行拼读。

2.过程与方法：通过观察、模仿、练习等学习方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力；引导学生通过动手操作、想象画面等方式理解声母的发音原理。

3.情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神；引导学生感受汉语拼音的韵律美和语言魅力，增强对中华文化的认同感。

三、说教学重难点

为了实现教学目标，我将本课的教学重点定为：g、k、h的发音方法和书写规则；教学难点为：g、k、h与单韵母的拼读技巧。

四、说教法和学法

为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法和学法：

1.语音教学法：通过模仿、示范、练习等手段，引导学生正确发音，掌握g、k、h的发音要领。

2.示范讲解法：利用多媒体课件展示声母的书写特点和拼读方法，帮助学生直观理解。

3.游戏互动法：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，巩固所学知识。

4.归纳总结法：在教学过程中及时总结学生的学习成果，帮助他们形成完整的知识体系。

五、说教学过程

为了完成教学目标，我设计了以下五个教学环节：

1.新课导入：通过播放歌曲《小星星》或展示相关的图片，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.发音练习：引导学生观察g、k、h的发音口型，模仿并练习正确的发音方法。通过拍手、跺脚等身体语言辅助发音。

3.写字指导：向学生介绍g、k、h的书写规则，让学生观察并模仿书写。教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.拼读练习：结合单韵母进行拼读练习，让学生在实践中掌握拼读技巧。通过小组合作、互相帮助等方式提高学生的拼读能力。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结回顾，强调重点和难点。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

六、说板书设计

我的板书设计简洁明了，以字母形状为基础，配以相应的发音方法和书写规则说明。这样的设计既有利于学生理解和记忆，又便于他们随时查阅和复习。

部编版一年级语文上册《gkh》说课稿（1）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握声母g、k、h的发音，了解其在音节中的作用，掌握正确的书写格式，培养学生的语言表达能力和阅读能力。

二、教学内容及重点难点

本节课主要学习声母g、k、h的发音和书写。其中发音是重点，难点在于正确区分g和h的发音。

三、教学方法与手段

1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生感知声母g、k、h的形状和发音。

2.情景模拟法：通过模拟生活中的场景，让学生在情景中体验和学习声母的发音。

3.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习声母。

4.多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和效果。

四、教学过程设计

1.导入新课：通过复习前导知识，引出本节课的学习内容g、k、h。

2.新课展示：通过图片和课件展示g、k、h的形状，并示范发音。

3.探究学习：让学生通过模仿发音，尝试自己读出g、k、h的发音，并分组进行练习。

4.互动讨论：让学生分享自己的发音经验，老师进行点评和纠正。

5.巩固练习：通过游戏和情景模拟，让学生进一步巩固g、k、h的发音和书写。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业和下一节课的预习任务。

五、教学过程实施细节

1.在导入新课时，可以通过复习相关拼音，引导学生自然地进入本节课的学习。

2.在新课展示时，可以利用生动的图片和形象的课件，帮助学生直观地感知g、k、h的形状。老师要进行准确的示范发音，让学生听清楚发音。

3.在探究学习时，要鼓励学生大胆尝试，老师要及时给予肯定和鼓励。要注意观察学生的发音情况，及时纠正错误。

4.在互动讨论时，要让学生充分发表自己的意见，老师要进行适当的引导和点评，帮助学生正确掌握g、k、h的发音。

5.在巩固练习时，可以通过拼音接龙、找朋友等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。要利用生活中的场景进行情景模拟，帮助学生理解声母的应用。

6.在课堂小结时，要总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。要布置相关的作业和下一节课的预习任务，让学生提前做好准备。

六、教学反思与改进

本节课结束后，老师要进