小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》导学案设计.docVIP

小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》导学案设计

小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》导学案设计

小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》导学案设计

小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数得实际应用》导学案设计

课题

求两个数最小公倍数得实际应用

课型

新授课

设计说明

１、本课时得教学设计注重学生动手操作能力得培养，在操作活动中让学生解决问题。

动手操作是学生获得知识得重要途径，学生通过动手操作不仅能“知其然”,而且能“知其所以然”，从而对知识得理解更透彻，掌握更牢固。本设计在学生读完题、理解题意后,组织学生动手拼一拼,在拼得过程中找到解题得关键点，把“铺墙砖”问题转化成求公倍数和最小公倍数得问题，进而使问题得以解决。

2、经历解决问题得全过程,提高解决问题得能力、

数学学习应着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用得过程。本设计首先引导学生收集有关得信息,理解题意；接着让学生通过分析,抓住解决问题得关键；最后通过拼摆正方形得活动，总结解决此类问题得方法和策略。使学生经历解决问题得全过程,有利于学生分析问题能力和解决问题能力得培养、

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备若干张长3dm、宽２ｄm得卡片

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习旧知。（5分钟