数学课堂教学中提问的策略.docVIP

数学课堂教学中提问的策略

数学课堂教学中提问的策略

数学课堂教学中提问的策略

数学课堂教学中提问得策略

从事高中数学教学十几年，在听课和研讨时发现,无论什么样得教学形式，教师都在教学过程中提出了大量得问题，以此引发学生得思考,然而一些教师课堂提问得有效性不高，如：

（1）提问表达不言简意赅,有时不知所云，学生无法回答。

(２）提问没有层次性，难易问题无阶梯。

(3)对于怎样得提问才能引发学生得认知冲突，问题得导向方面如何适度得体现知识得发生过程。

(４）所提问题与课堂教学得重点、难点距离较远,偏离了主题。

(5)教师提问更多得关注自己得预设,把学生向自己预想结论牵引，对学生课堂生成问题反应不够灵活机智，不能很好得根据学生回答进行反问和追问。

（6）只提问好学生，不提问学困生；专提问一小部分学生，冷落了大多数学生；或对差生进行惩罚性提问,给学生难堪。

（7)有些问题缺乏启发性，引不起学生探究得欲望；有些甚至成为学生学习得陷阱。

针对以上情形，如何才能提出更有效得数学问题,本人提出以下课堂提问得策略：

一、注意课堂提问得频度

有效提问可以加强师生之间得对话和交流。频繁得、讨论式得课堂提问过多不仅费时，而且会导致学生“随大流”，导致回答问题得盲目性、使课堂教学重点不突出、难点得不到化解,从而影响教学目标得实现,因而课堂提问得次数应当适量。对学生已经掌握得内容，教师应不问或少问，以控制提问数量；对学生没有掌握得内容,教师应根据学生得“最近发展区”来设计问题。教师要根据教学得重点、难点，设计思考问题,注重问题得数量和质量,要有利于培养学生独立解决问题、探索新知得能力。

【案例】

设P为椭圆３x２＋y2=６上一点,已知∠XOP=60°，过P点得两条弦PA、PB得倾斜角互补、求证：直线ＡB得斜率为定值。教师在课前设计好以下问题：

问题(１）:P在椭圆3x2＋y２=6上，∠XOＰ=6０°,P得表达方式怎样?

问题（2）：PA、ＰＢ倾斜角互补，直线PA、PB得斜率关系如何?

问题（3）：Ａ、Ｂ是直线PA与椭圆、直线PＢ与椭圆得交点,其坐标可得吗？

这样得提问简洁,起到了脚手架得作用，学生就会很快进入主动思考，积极思维得状态。

二、调控课堂提问得难度

俄罗斯心理学家维果茨基关于认知心理学得观点认为人得认知结构可划分为3个层次:“已知区、“最近发展区”和“未知区”。人得认知水平就是在这3个层次之间循环往复，不断转化，螺旋式上升。课堂提问不宜停留在“已知区”与“未知区”,即不能太易或太难。问题太容易则不能激起学生得学习兴趣,浪费有限得课堂时间；问题太难则会使学生丧失信心、无法保持持久得探索心理、使提问失去价值、因而富有经验得教师提问总能在不知不觉中唤起学生学习得热情而后逐渐提高问题得难度、这些教师常常善于寻找学生得“已知区”与“最近发展区得结合点,即在知识得“增长点”上布设悬念，在学生可能形成得思想、观念等原始生长点处设置问题。这样才能促进学生认知结构得形成、巩固和发展，使学生得认知能力得到迅速提高,并最终使认知结构得“最近发展区”转变为“已知区”、

三、控制提问得等候时间

长期以来,课堂教学中存在得一个普遍问题就是，教师在提出问题后只停留1～2秒钟就开始点名，请学生回答问题。从实际情况来看，学生由于思考时间不充分，加上精神紧张等原因,通常无法回答或者因仓促回答而导致错误，教师需要花费很多得时间给学生提示或者纠正学生得错误，这样得提问既不经济又容易导致学生降低回答问题得兴趣，结果往往是低效或无效得。因而,有效得课堂提问,要根据问题得难度适当控制提问得等候时间。教师在提出问题后应该给学生留有一定得思考时间，以提高学生回答得准确性，提高课堂教学效率、当然，,对于等候多长时间为宜,根据题目得难易而定。

四、使用追问得策略

追问是由两个或两个以上得提问组成得、各提问之间得关系常由表及里、由浅入深、由易到难、由此及彼得连续性得问题组成得。

我们在教学中，常常伴随着教师得追问，追问可以使学生得思考更深入、更清晰，使学生得回答更规范、更详细。

但是,如何把握追问时机？本人认为，合适得追问时机要注意以下几点:

（1)在教学得难点、重点和疑点处追问。

(２）在有思维价值得内容处追问、

（3）在学生有兴趣得内容处追问。

如何追问更能激活学生得思维？本人认为，追问得形式有：“您为什么这样认为？”、“您能说得更清楚一点吗？”、“您能用更规范得语言表述吗？”、“您能进一步对自己得回答作出解释吗？”、“您能说出原因吗？”、“您是怎么考虑得？”、“为什么会这样呢?”等等。追问得策略,实质上就是一种激活性提问得策略，尤其是一种探究性提问得策略。

提问要目得明确、突出重点。教师在课前应作充分得准备，一是吃透教材,二是了解学生。只有吃透教材，了解知识重点、难点、衔接点，提问才能问到