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不良师生关系成因与对策探究

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许静

【摘?要】百年大计，教育先行。作为学校教育活动的两个主要参与者—教师和学生，这两者之间的互动方式也越来越受到大家的重视。我们想要达到和谐的师生关系，就必须明确不良师生关系的内涵，探寻不良师生关系的成因，找到建立良好和谐师生关系的策略与方法。

【关键词】师生关系;成因;教师对策

教师与学生是教育活动的主要参与者，是教育系统的两个基本要素。二者所构成的师生关系是整个教育工作的基石，建立良好的师生关系是教师教育艺术的重要体现。但是，大多数师生关系却亟待重塑，可到底该如何重塑和谐的师生关系？我们可以反其道而行之，通过探寻不良师生关系的成因，找到建立良好师生关系的策略与方法。

一、不良师生关系的内涵界定

和谐师生关系是指师生处于一种最恰当、最协调、最合宜、教学相长，良师益友的一种理想状态。那么，不良师生关系则是其对立面，即师生关系处于一种不太恰当、不太协调、不太合宜的状态，当代社会层出不穷的师生冲突是其最好的例证。小到学生扰乱课堂纪律、藐视教师权威，大到学生摒弃尊师重教传统、挥刀报复老师，都是不良师生关系的表现形式。

二、不良师生关系的成因探寻

（一）社会原因

古有韩愈《师说》，批判了当时社会“耻学于师”的陋习，阐明了从师求学的重要性。今日，现代社会虽非“耻学于师”，然而，我们一向所骄傲的“尊师重教”的传统风气，在校园中正日渐式微。一