原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
苏教版三角形面积公式推导的巧妙方法
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版数学四年级下册，第三章“面积”，第五节“三角形的面积”。本节主要教学内容是让学生掌握三角形面积公式的推导过程，并能够运用公式计算三角形的面积。具体内容包括：三角形的面积定义，三角形面积公式的推导，三角形面积公式的应用。
二、教学目标
1.让学生掌握三角形面积公式的推导过程，理解公式中各部分的含义。
2.培养学生运用三角形面积公式解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间想象能力和创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：三角形面积公式的推导过程，以及如何运用公式解决实际问题。
2.教学重点：三角形面积公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备
1.教具：三角板、直尺、剪刀、彩笔。
2.学具：每个学生准备两个相同的三角形纸片，一张白纸，一把剪刀，一支彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入：教师展示一个三角形形的蛋糕，提问学生如何计算这个蛋糕的面积。
2.自主探究：学生分组讨论，尝试用已知的图形面积公式来推导三角形的面积公式。
3.讲解与演示：教师讲解三角形面积公式的推导过程，并用教具进行演示。
4.随堂练习：学生独立完成教材上的例题，教师巡回指导。
5.应用拓展：学生分组讨论，尝试用三角形面积公式解决实际问题。
六、板书设计
三角形面积公式推导过程：
1.三角形面积定义
2.三角形面积公式的推导
3.三角形面积公式的应用
七、作业设计
（1）底为4cm，高为6cm的三角形。
（2）底为6cm，高为8cm的三角形。
（1）一个三角形形的农场，底为10m，高为12m，求这个农场的面积。
（2）一个三角形形的花园，底为8cm，高为10cm，求这个花园的面积。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究环节，学生分组讨论，积极参与，充分发挥了学生的主动性。在讲解与演示环节，教师用教具进行演示，让学生直观地理解了三角形面积公式的推导过程。在应用拓展环节，学生分组讨论，尝试用三角形面积公式解决实际问题，提高了学生的应用能力。
课后拓展延伸：学生可以尝试用三角形面积公式解决更复杂的实际问题，如计算复杂图形的面积。同时，教师可以引导学生进一步探究其他图形的面积公式，提高学生的空间想象能力和创新能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
1.三角形的面积定义：要让学生明白三角形面积是指三角形所围成的平面区域的大小。这是一个基础概念，需要学生牢固掌握。
3.三角形面积公式的应用：教师需要关注如何运用三角形面积公式解决实际问题。这个过程需要学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的应用能力。
二、教学目标细节解析
1.让学生掌握三角形面积公式的推导过程，理解公式中各部分的含义。这个目标要求学生在学习过程中，不仅要记住公式，还要明白公式的来源和各部分含义，提高学生的理解能力。
2.培养学生运用三角形面积公式解决实际问题的能力。这个目标要求学生在掌握三角形面积公式的基础上，能够将其运用到实际情境中，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点细节解析
1.三角形面积公式的推导过程：教师需要通过讲解、演示和练习等方式，让学生熟练掌握三角形面积公式的推导过程。这个过程需要学生理解并记住将三角形分成两个直角三角形的方法，以及如何计算原三角形的面积。
2.三角形面积公式的应用：教师需要通过实际例题和练习，让学生学会如何运用三角形面积公式解决实际问题。这个过程需要学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的应用能力。
四、教具与学具准备细节解析
1.三角板：教师需要准备两个相同的三角板，用于演示三角形面积公式的推导过程。这个过程需要学生观察和理解三角板的变化，提高学生的空间想象能力。
2.学具：每个学生需要准备两个相同的三角形纸片、一张白纸、一把剪刀和一支彩笔。这些学具用于学生自主探究和随堂练习环节。教师需要关注学生使用这些学具的过程，确保学生能够正确地操作和应用。
五、教学过程细节解析
1.实践情景引入：教师通过展示一个三角形形的蛋糕，引发学生对三角形面积的思考。这个环节需要教师注意创设合适的实践情景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：教师讲解三角形面积公式的推导过程，并用教具进行演示。这个环节需要教师注意讲解的清晰度和演示的准确性，确保学生能够理解和掌握三角形面积公式的推导过程。
六、板书设计细节解析
1.三角形面积公式的推导过程：教师需要在板书上清晰地展示三角形面积公式的推导步骤，包括将三角形分成两个直角三角形、利用直角三角形的面积公式计算以及将两个直角三角形的面积相加得到原三角形的面积。
2.三角形面积公式的应用：教师需要在板书上展示三角形面积公式的应用实例，让学生明白如何运用公式解决实际问题
文档评论（0）