如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力.docx

?

?

如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力

?

?

宋君诚

摘要：小学语文是一门基础性的学科，对培养学生的文学素养、发展思维能力、提升阅读水平和写作水平发挥着重要的作用，有利于学生更好地了解我国的传统文化，发展他们的核心素养。信息技术作为一种现代化的教学方法，在小学语文教学中的应用可以更好地呈现教学内容，使教学形式更加多样化，让小学语文教学更具有吸引力，激发小学生的学习兴趣。但是在实际的语文教学中，仍然存在着教学内容枯燥、教学形式单一、教学模式传统、教学评价不科学等问题。主要从利用信息技术合理安排教学内容，丰富课堂教学形式，创新语文教学模式，完善教学评价体系等几个方面来探究如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力。

关键词：小学语文；信息技术；教学策略

信息技术在小学语文教学中焕发魅力主要是将信息技术有效地应用于教学实践中，而不是使其流于形式，更好地突出信息技术的特点，将文字形式的语文内容通过图片或影视等形式直观形象地呈现出来，或者是利用信息技术展示更多的课外内容，更好地丰富学生的知识面，拓展他们的思维，充分发挥信息技术在小学语文教学中的作用。在信息技术的应用过程中需要老师认识到其重要性，更科学有效地进行应用，从教学内容、教学形式、教学模式、教学评价等方面采取策略，不断提高小学语文教学的有效性。

一、利用信息技术合理安排教学内容

小学语文教学涉及的知识面广，内容丰富，但是每节课都有不同的重难点知识，所以可以利用信息技术合理安排教学内容，针对本节课的教学选出其中的重难点进行有效的突破。然而在具體的语文教学过程中，老师要全面了解小学生的知识基础、思维特点、认知水平等，在此基础上能够把握哪些教学内容对小学生来说是难于掌握和理解的，不再是灌输式地讲授给学生，而是利用信息技术进行设计或者通过多媒体课件直观呈现，使课堂教学内容的安排更加合理有效；同时教学内容与教学设计和教学时间紧密联系，所以老师在备课的过程中应对教学内容合理安排，也要进行科学的教学设计，有效地分配教学时间，这样才能更好地实现教学目标。

二、利用信息技术丰富课堂教学形式

单一的课堂教学形式会使得学生逐渐感到语文学习的枯燥，进而失去学习的兴趣，所以要使信息技术焕发魅力，就可以利用信息技术丰富课堂教学形式，更好地吸引学生的注意力。而课堂形式的丰富可以是利用信息技术进行多媒体教学，通过声音、图片、影视等不同的形式展示教学内容，丰富教学知识，更好地调动学生的学习积极性；也可以是利用信息技术创设教学情境。小学语文贴近我们的生活实际，这样就可以创设生活情境，使学生联系生活实际进行学习，也能将所学的知识学以致用；或者是创设问题情境，将问题贯穿于整个教学过程中，引导学生循序渐进地思考，不断地发展自己的思维能力，更好地提高学生的综合素质。

例如，在学习《虎门销烟》时，这节课的教学内容与我们中国的历史有关，小学生由于年龄较小，历史素养不够，理解起来有一定的难度，这时我就会利用信息技术为学生播放一段有关虎门销烟的影视资料，使学生更直观地进行了解；然后利用信息技术呈现出一些问题，使学生通过自主阅读找出这些问题的答案，了解到这篇文章主要表达了作者什么样的思想感情，进而更好地提高学习效率。

三、利用信息技术创新语文教学模式

传统的小学语文教学模式主要是老师进行讲授，学生被动地听，是一种先教后学的模式，这样不利于学生思维的发展，使学生只能是死记硬背所学知识。所以利用信息技术创新语文教学模式，可以是先学后教，利用信息技术进行课堂导学，先引导学生进行自主预习，将自己不明白的内容进行标记，在教学的过程中有重点地进行倾听；也可以是合作学习，老师在教学中给予学生一定的时间进行小组探讨，围绕问题大家发表自己不同的看法，相互交流、取长补短、拓展思维，然后在合作学习的基础上老师再进行系统的讲解，这样不仅有利于使信息技术焕发魅力，还能使学生丰富知识，掌握不同的学习思路，还能构建完善的语文知识体系。

例如，在学习《九寨沟》时，我会在教学的开始引导学生围绕“你所知道的景点”展开讨论，学生可以结合自己的旅游经历发表想法，也可以根据自己从课外读物或者信息技术等资源上了解到的进行表达；然后在学生互动交流的基础上引出本节课所学的九寨沟，利用信息技术呈现一些九寨沟的图片，接着围绕作者的描写进行讲述，使学生更认真地紧跟教学思路。

四、利用信息技术完善教学评价体系

教学评价是小学语文教学的重要组成部分，可以引导学生转变学习方法，更加自主地学习；也能够帮助老师更全面地了解学生的整体情况，所以要利用信息技术进一步完善教学评价体系。首先，老师可以用信息技术制作一个教学评价表格，将学生的学习方法、学习态度、学习过程和学习结果等内容都作为评价的标准，并且将学生的每一次表现尽可能地记录，这样可以更好地掌握学生的变化，也能够更加有针对性地采