人教版四年级上册《卢沟桥的狮子》.pdfVIP

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人教版四年级上册《xx的狮子》

教学设计

语文教学的基本性质是人文性和工具性的统一，今天呢，小编就为大家推

荐人教版四年级上册《卢沟桥的狮子》教学设计，希望能帮到大家哦~人教版四

年级上册《卢沟桥的狮子》教学设计

1、xx的狮子

教材分析

这篇看图学文，有三幅图画。一幅大图是卢沟桥一侧的全景，可以看出卢

沟桥的栏杆间有许多柱子，每根柱子上都雕着狮子。两幅小图是两根柱子上狮

子的特写，有大狮子，也有小狮子。课文着重介绍了卢沟桥的狮子，从内容上

看，可以分为三个部分。

教学目标

通过观察图画和理解课文，了解卢沟桥的建筑特点，感受卢沟桥的狮子数

量多，形态各异的特点。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。学习作者抓

住特点，具体描写事物的方法。通过查找资料，使学生了解“七七事变”的大致

经过，认识卢沟桥作为抗日战争开始的地点的历史意义。培养学生主动学习的

兴趣，受到爱国主义教育。学习本课的生字词，练习用“甚至”、“大概”造句。感

情朗读课文，背诵第二自然段。

教学重点

通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量多，形态各异的特点。

通过查找资料，学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。培养学生主动

学习的兴趣，从中受到爱国主义教育。

教学难点

学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。认识卢沟桥作为抗日战争开始

的地点的历史意义。培养学生主动学习的兴趣，受到爱国主义教育。教学构想

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要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程，有条件可查找

卢沟桥始建的资料。课上检查预习情况，引导学生围绕“思考.练习1”进一步自

学，然后进行课堂讨论，还要引导学生图文对照，充分展开想象，把语言文字

转化为具体的画面，体会省略号的用法，从中了解卢沟桥的历史意义，结合8

月日首相小泉参拜靖国神she事件，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中

华。

教具准备

电脑课件、投影仪、录音机

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

检查预习，图文对照学习课文一、二、三自然段内容，学会本课生字新

词，着重朗读指导，背诵课文第二自然段。

学生学习过程

一、检查预习，导入新课。

1、同学们，今天我们要学习第一课《卢沟桥的狮子》。

（板书课题）

2、你们都已经预习过课文了，谁知道关于卢沟桥的事？（鼓励学生积极发

言。）

3、教师导课：在北京西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的

石桥，它因为桥上雕着神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外，意大利旅游家

马可.波罗称赞“它是世界上最好的，独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开

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始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们学习的这篇

课文着重写的是卢沟桥的狮子。

4、指名朗读课文，检查正音。

二、出示表现卢沟桥全景或远景的投影片，引导学生观察，使他们感受到

卢沟桥十分壮美，桥上的石狮子多得数不清。

三、看看课文是怎样写这座桥的。讨论并学习课文内容。

1、学生看图，分小组按自己的理解，感情朗读课文。

看看前三自然段各讲了关于卢沟桥的什么？

2、教师点拨指导学生讨论课文第一自然段的几个问题。（1）这一自然段

一共有四句话，分别讲了什么？a、卢沟桥的狮子多得数不清。b、卢沟桥建于

1870年。

c、讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。点拨：联拱（教师

可先画出什么叫“拱”，再让学生上黑板画“联拱”的形状。）d、进一步说明卢沟

桥的狮子多。启发思考：这一自然段第一句和第四句话都说了