3.2 人和动物细胞的结构和功能 教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级上册.docxVIP

3.2人和动物细胞的结构和功能教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版生物七年级上册的“3.2人和动物细胞的结构和功能”。教学内容主要包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构和它们在细胞生命活动中的功能。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到细胞是生物体的基本单位，对细胞有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨人和动物细胞的具体结构和功能，帮助他们建立对细胞更全面、深入的理解，为后续学习细胞代谢、遗传等生物学科知识打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；

-理解各细胞结构的功能及其在细胞生命活动中的重要性；

-能够识别和描述动植物细胞的异同。

2.教学难点：

-细胞膜的选择透过性功能及其在物质交换中的作用；

-细胞核内包含的遗传信息及其对细胞活动的控制；

-线粒体在能量转换中的作用过程；

-对比分析动植物细胞的相同点和不同点，理解这些差异的意义。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞结构模型、挂图、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动软件（细胞结构互动游戏）

-教学手段：小组合作、讨论、实验观察、案例分析、互动提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示多张日常生活中的动植物图片，提出问题：“这些生物体的基本单位是什么？”引导学生回忆之前学过的细胞知识，为新课学习做好铺垫。

-通过创设情境，讲述一个关于细胞的故事，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-结合PPT课件，详细讲解人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，强调各部分的功能和作用。

-通过对比分析，引导学生了解动植物细胞的异同，加深对细胞结构的理解。

-结合显微镜观察细胞结构模型，让学生直观地感受细胞各部分的结构特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生互相分享所学知识，讨论细胞各结构的功能和作用。

-设计一些选择题和填空题，让学生当堂完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师提问，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出具有启发性的问题，如：“为什么细胞膜具有选择透过性？”“细胞核在细胞生命活动中起什么作用？”引导学生深入思考，培养解决问题的能力。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，实现教学双边互动。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个小组活动，让学生利用手中的材料（如纸片、彩笔等）制作细胞模型，增强学生对细胞结构的直观认识。

-鼓励学生思考如何应用所学知识解决实际问题，如探讨细胞在医学、生物技术等方面的应用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学知识进行简要回顾，强调教学重点和难点。

-布置作业：让学生撰写一篇关于人和动物细胞结构及其功能的短文，巩固课堂所学知识。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，通过多种教学手段和互动环节，提高学生的理解和掌握程度，培养学科核心素养。

学生学习效果

1.掌握了人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并能正确描述各部分的结构特点。

2.理解了细胞各结构的功能及其在细胞生命活动中的重要性，如细胞膜的选择透过性、细胞核的遗传信息控制、线粒体的能量转换等。

3.能够通过显微镜观察细胞结构模型，识别并描述动植物细胞的异同，提高观察和分析能力。

4.学会了运用所学知识解决实际问题，如探讨细胞在医学、生物技术等方面的应用，培养了解决问题的能力。

5.在小组合作制作细胞模型的过程中，提高了团队合作能力和动手操作能力。

6.通过课堂提问、讨论等互动环节，学生的表达和沟通能力得到了锻炼，增强了学习自信心。

7.形成了对生物科学的兴趣和好奇心，激发了进一步探索生物学科的热情。

8.培养了批判性思维和创新能力，能够主动思考问题，对所学知识进行深入探究。

9.在作业和讨论中，能够运用所学知识撰写短文和分析案例，提高了写作和逻辑思维能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了人和动物细胞的结构和功能，重点掌握了细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构及其在细胞生命活动中的作用。

-通过对比分析，了解了动植物细胞的异同，加深了对细胞多样性的认识。

-学习过程中，我们通过显微镜观察、小组讨论、课堂提问等多种方式，提高了观察、分析和解决问