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《苏州园林》教学设计20220306213544

一、教学目标

1.了解苏州园林的历史背景、艺术特色及其在我国园林艺术中的重要地位。

2.掌握苏州园林的主要类型、代表作品及其设计理念。

3.培养学生对我国传统园林艺术的欣赏能力，激发学生对民族文化的自豪感。

二、教学内容

1.苏州园林概述：历史沿革、地理分布、艺术特点。

2.苏州园林的分类：私家园林、皇家园林、寺观园林。

3.苏州园林的代表作品：拙政园、留园、狮子林、网师园等。

4.苏州园林的设计理念：天人合一、因地制宜、山水相依。

三、教学过程

1.导入新课

（1）展示苏州园林的美景图片，引导学生关注园林艺术。

（2）简要介绍苏州园林的历史背景，激发学生兴趣。

2.讲解苏州园林的概述

（1）讲解苏州园林的沿革、地理分布和艺术特点。

（2）通过实例分析，让学生了解苏州园林在我国园林艺术中的重要地位。

3.讲解苏州园林的分类及代表作品

（1）介绍苏州园林的三种类型：私家园林、皇家园林、寺观园林。

（2）详细讲解拙政园、留园、狮子林、网师园等代表作品的特点及设计理念。

4.分析苏州园林的设计理念

（1）讲解天人合一、因地制宜、山水相依的设计理念。

（2）结合实例，让学生感受苏州园林设计理念的独特魅力。

5.课堂小结

（2）引导学生关注我国传统园林艺术，培养民族自豪感。

《苏州园林》教学设计20220306213544

三、教学方法与手段

1.教学方法

（1）采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

（2）鼓励学生主动探索、发现苏州园林的美，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）利用多媒体课件展示苏州园林的图片、视频资料，增强直观感受。

（2）组织学生进行小组合作，共同探讨苏州园林的设计智慧。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）苏州园林的艺术特色及其设计理念。

（2）苏州园林的代表作品及其特点。

2.教学难点

（1）理解苏州园林设计理念中的“天人合一”思想。

（2）分析苏州园林在空间布局、景观营造方面的独特之处。

五、教学活动安排

1.课堂互动

（1）分组讨论：让学生分组探讨苏州园林的设计理念在实际中的应用。

（2）学生展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学进行评价。

2.实践活动

（1）组织学生参观附近的苏州园林，实地感受园林之美。

（2）布置课后作业：让学生结合所学内容，设计一款小型园林景观。

六、教学评价

1.过程评价

（1）观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，了解学生对知识的掌握程度。

（2）关注学生在小组合作中的沟通、协作能力。

2.结果评价

（1）通过课后作业，评价学生对苏州园林设计理念的理解及应用能力。

（2）进行期末考试，检验学生对苏州园林知识点的掌握情况。

七、教学反思

1.教学结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈进行调整和优化教学内容。

2.关注学生在学习过程中的兴趣点和困惑，以便在今后的教学中更好地满足学生需求。

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八、课后拓展与延伸

1.拓展阅读

（1）推荐学生阅读《苏州园林甲天下》、《园林艺术》等书籍，加深对苏州园林文化的理解。

（2）引导学生浏览相关网站，了解苏州园林的最新研究成果和动态。

2.跨学科学习

（1）结合地理、历史、文学等学科，探讨苏州园林与这些学科的联系，提高学生的综合素质。

（2）鼓励学生参加学校组织的跨学科讲座和活动，拓宽知识视野。

九、情感态度与价值观培养

1.培养学生的审美情趣

（1）通过欣赏苏州园林的美，培养学生对自然和人文景观的审美能力。

（2）引导学生从苏州园林中汲取设计灵感，应用于日常生活。

2.增强文化自信

（1）让学生了解苏州园林在世界园林史上的地位，增强民族自豪感。

（2）通过学习苏州园林，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

十、安全与注意事项

1.安全教育

（1）在组织学生参观苏州园林时，提前进行安全教育，确保活动顺利进行。

（2）提醒学生遵守园林规定，爱护公共设施。

2.注意事项

（1）根据天气情况，提前为学生准备防晒、防雨等用品。

（2）关注学生的身体状况，确保实践活动中的健康安全。