原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版七年级数学上册《单项式》教案--第1页
第2课时单项式
【知识与技能】
1.理解单项式及单项式的系数、次数的概念.
2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.
【过程与方法】
通过列代数式，了解单项式的有关概念，结合小组讨论、合作学习等方式，经历
概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力.
【情感态度】
初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识.
【教学重点】
1.掌握用字母表示有关单项式的数量关系.
2.掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系
数和次数.
【教学难点】
单项式概念的建立.
一、情境导入,初步认识
问题下列各式子：
2
100t,0.8p，mn,ah,-n,它们有什么特点？
【教学说明】先让学生通过观察、分析、与同伴进行交换，试着说出自己找到的
各式特点.教师给予积极的鼓励，适当的总结，引入新课题.
二、思考探究，获取新知
单项式、单项式的系数和次数.
问题教材第56页思考.
【教学说明】结合上节课时的学习，用字母表示数的式子有什么特点？教师提出
这个问题，让学生稍作思考后回答，然后师生共同归纳，得出有关单项式的概念及其
系数和次数.教师应向学生强调以下几点：①单项式中不含加减运算，只含字母与字母
或数与字母的乘法（包括乘方）运算；②当一个单项式的系数是1时，“1”统一省略
人教版七年级数学上册《单项式》教案--第1页
人教版七年级数学上册《单项式》教案--第2页
不写.当一个单项式的系数是-1时，“1”可以省略不写，但“-”不能省略；③一个数也
15
22
是单项式；④单项式的系数是带分数时，要写成假分数，如1xy要写成xy；⑤单
44
项式的系数包括它前面的符号；⑥单项式的次数是所有字母次数的和，不是看哪一个
字母的次数最高.
三、典例精析，掌握新知
例1教材第56~57页例3.
【教学说明】这个例题较为简单，可让学生独立完成后教师进行巡视，及时发现
1
问题.巡视过程中，教师注意看学生是否会将第（2）小题ah的次数写成1，是否会将
2
第（3）小题的系数写成0，若发现有此类问题要进行纠正.此外，教师还应让学生看第
（4）（5）小题的结果，向学生强调：用字母表示数后，同一个式子可以表示不同的意
义.
例2判断下列各代数式是否是单项式.如不是，请说明理由；如是，请指出它的
系数和次数.
13
22
①x＋1；②；③πr；④-ab.
x2
解：①不是，因为原代数式中出现了加法运算；②不是，因为原代数式是1与x
文档评论（0）