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语文部编版七年级上册;新知导入;学习目标;作者简介;背景资料;预习检查;预习检查;整体感知;整体感知;诗意梳理;诗意梳理;诗意梳理;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;诗歌主旨;拓展延伸;课堂检测;答:凄凉;赤诚的爱国思想。
4、从全诗看,侧重写出了诗人的什么愿望?
答:写出了诗人日夜渴望恢复国土、万里从戎、以身报国的心愿。;5、对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A、由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B、“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C、诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。
D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。;6、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是()
A、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。;课堂小结;作业布置
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