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第一单元教学计划

本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎会写26个字，会写37个词语。

语言积累

◎能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。

◎能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。

◎默写《西江月·夜行黄沙道中》。

阅读理解

◎能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。

◎联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。

◎感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。

书面表达

◎体会排比句的表达效果；了解分号的用法。

◎联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

◎能根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

实践活动

◎初步了解地名和人名拼音的拼写规则。

习作：变形记

【教学目标】

1.联系生活经验，展开丰富的想象。

2.有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

【教学重难点】

1.发挥想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

2.学会修改自己的习作。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

能联系生活经验，发挥想象，写出自己变形后的经历，把重点部分写详细。

【教学过程】

板块一创设情境，激发兴趣

1.创设情境：出示电视剧《西游记》中孙悟空七十二变的视频，感受“变”的神奇。

（1）提问：看完这段视频，你想说些什么？

（2）小结：孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想和孙悟空一决高下吗？今天，老师满足你一个愿望，让你想变什么就变什么。

2.板书题目：变形记。

【设计意图】《西游记》广为学生们所熟知，在视频、音乐的感染下，让每个学生都沉浸在“变”的神奇意境里，大大激发学生的学习兴趣。

板块二引导审题，自主拟题

1.引导审题：请大家阅读习作提示，看看你明白了什么。

课件出示：

如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

（1）指名读这段话，并提问：你明白了什么？

（2）你想变成什么？为什么想变成它？同桌之间相互交流一下。

2.拟题指导。

（1）出示题目，引导学生关注感受、地点、时间等关键词，发现趣味。

课件出示：

地球自述我是一条幸福的蚯蚓

飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事

①引导：你最喜欢哪个题目？说说理由。

②指导：如果你变成了地球或变成了蚯蚓，你可能会看到什么？听到什么？感受到什么呢？在一个月朗星稀或狂风暴雨的夜晚，大树下会发生什么呢？有一天，你突然变成了一个轻悠悠的物体，飘上天空，在天空飘着的日子里感觉怎样呢？

（2）学生拟题。

【设计意图】从《西游记》视频中孙悟空七十二变过渡到自己变形，进入主题，学生感兴趣，教师也可以基本了解学生的个人感知，适当引导，让学生乐于想象，为下面编故事时的大胆想象奠定基础。

板块三思路点拨，列写提纲

1.思路点拨。

（1）指导写“变形”：学生阅读材料，变形后有哪些吸引你的地方？

课件出示：

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……

预设：

①变形后具有新身份的特点，如，小蚂蚁会跟各种各样的动植物打交道，它们整天忙忙碌碌，可能会遇见谁，又会发生什么呢？又如，路灯不能移动，却看到了很多发生在路上的喜怒哀乐的故事。

②变形后可以实现很多生活中不能实现的经历，比如：探险、飞行等。

③变形后，自己的世界发生各种各样的变化，如，跟蚂蚁交朋友、跟鸟儿学歌唱、自己外形的变化等。

（2）梳理思路：引导学生对材料中的省略号进行想象补白，师生评议，挑选出有意思的情节，梳理出两条写作思路。

课件出示：

《小蚂蚁历险记》（递进式）

eq\x(\a\al(变形后得到其,他蚂蚁的帮助))→eq\x(\a\al(暴雨冲走食物，,冒险寻找新食物))→eq\x(