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二年级语文后进生辅导计划3篇

二年级语文后进生辅导计划一

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮

助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养

一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从

而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提

高整个班级的语文素养和语文成绩。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，

且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，

作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，

我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好

的发展，差生得到较大进步。在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计

划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助

差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，

让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，

以期在写话中能灵活运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求

他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，

写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独

立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上

创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

二、主要措施：

1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的

困难。

2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学

习。课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差

生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的

状况，提高学习成绩。

5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些

有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数

后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促

新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提

高他们的学习成绩。

6、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应

不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，

指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达

到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，利用课

余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学

生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步

快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

7、家长和老师相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进

生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学

习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进

步。

总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。

二年级语文后进生辅导计划二

一、情况分析

我班共有63名学生，其中1名由于特殊情况长期在家。经过长时间的观察

了解，我班学困生主要有：李永博、瞿宁、马文凯、王莉、郭永琪、张顺业、卜

文清、王雪、闫美玲等。其中前五个学生是这学期第一次测试不及格者，其他四

个也是语文数学成绩都不理想的，常常不能按时完成基本的作业，除了闫美玲、

卜文清外，其他学生在教师上课辅导