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部编版语文五年级下册牧场之国教学设计（优选3篇）

【部编版语文五年级下册牧场之国教学设计第1篇】

教学目标

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美

好大自然的向往之情。

学前准备收集关于异国风光的以及音像资料课件

学习重难点重点：积累词句

难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排1课时

学习过程

一、创设情境，激情导入：

师：写场字，组词牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？

生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原……

师：你的想像力很丰富，今天老师就带着大家一同走进欧洲的一

个美丽国度荷兰！

师（介绍）荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，

于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的国花郁金香，有200多种，

每年39月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了……整个荷兰

就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰的牧场

辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今

天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书题目、学生读题）

二、初读课文扫清字词障碍

1.预习：检测学生读生字。

同学们预习了课文，下面老师来检测一下，敢接受老师检测的请

举手。

大家对老师检测的问题有些疑问，放下手。看看老师检测什么呢？

课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，

我就知道你们回家读课文了。（课件出示生字词）

指名读：“镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、

牲畜”相机指导。

齐读生字。

还有两个多音字是容易读错的，大家一起看一下。我们书本上应

该读成模（mó）样还是模（mú）样呢？还是有圈（quān）

里的牛还是圈(juàn)里的牛呢？

2.预习检测二：同桌一起读课文注意；读准字音，读通句子，不

好读的地方多读几次，要字字入目；读完书后坐好。

大家读得不错，看来大家是把课文读通顺了，可是读通顺还不够，

课文中有一句话出现了4次，是哪句话？

◆生答：这就是真正的荷兰。（出示课件：这就是真正的荷兰）

师：4次分别在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并画出来。

画完的请举手。我们一起来看一下。第一次出现在哪里？

◆生答：第二自然段最后一句。

师：第二次？

◆生：第三自然段的第一句话。

师：第三次？

◆生：第四自然段的最后一句话。

师：第四次？

◆生：第五自然段的最后一句话。

三、熟读课文，领略美景。

1.再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读

边想象，边读边体会情趣，并在书上标注。

2.小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受

与组内同学分享。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同

学听。

四、直观感受、表达情感

视频观看荷兰风光，用自己喜欢的话语赞美荷兰。

小结：作者和你们一样对荷兰充满喜爱和赞美，心中千言万语汇

成一句话“这就是真正的荷兰”，这句话在课文中反复出现了四次，

它就像是一条清新柔美的线索，穿起了荷兰牧场四幅美丽的图画，而

且随着一次又一次的描述，作者的情感愈加深沉，这是值得我们好好

学习的。你从课文中还学到了什么？

五、积累好词佳句

1.课件出示积累词语

（）的什么

2.出示根据课文填空

荷兰是（），（），也是（）。

告诉学生这句话“是…也是…”的句式，强调的是后者。也就是

课文的总起句，强调本课写的是牧场之国。

六、板书设计

22*牧场之国

第一段总起句

牛群吃草图

这就是真正的荷兰骏马奔驰图赞美

动物王国图

荷兰月夜图

《牧场之国》教学反思