古代日本课件历史统编版九年级上册.pptx

第四单元封建时代的亚洲国家;本单元讲述的是封建时代的亚洲，教材选取的是具有地域代表性的日本(东亚)和阿拉伯帝国(西亚)。亚洲的封建时代和欧洲有较大差异，亚洲不同地域的封建国家既有共性，也存在明显不同。;政治上：5世纪，大和政权统一日本；646年，日本实行大化改新，建立了以天皇为中心的中央集权制度；12世纪，形成将军控制中央、大名(藩主)控制地方的幕藩体制。7世纪，穆罕默德统一阿拉伯半岛；8世纪中期，阿拉伯成为地跨亚、欧、非三大洲的大帝国；阿拉伯帝国实行中央集权统治，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，是政教合一的国家。;经济上：日本以农业为主，自给自足的小农经济占据主导地位；阿拉伯帝国经济繁荣，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。

思想文化上：日本深受中国儒家文化影响，成为东亚文化圈的一部分。阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就；阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。;第11课古代日本;古代日本;古代日本;古代日本;古代日本;阅读材料，回答问题。

材料政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。;材料反映了哪一事件？该事件有何重大影响？;“大化改新前，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野。大化改新在中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免。”据此可知，大化改新()

A.挽救了民族危机

B.发展了封建经济

C.加强了中央集权

D.维护了幕府统治;【易错例题答案与解析】C根据材料“中央设置二官八省，在地方设立国、郡、里，官吏由国家任免”可知，大化改新既强化了君主专制，也加强了中央集权，C项正确；题干没有体现大化改新前面临外来侵略的挑战，无从得出挽救民族危机，排除A项；题干反映的是大化改新在政治上的改革措施，不能体现发展封建经济，排除B项；大化改新数百年后，日本才进入封建幕府统治时期，排除D项。;646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，将全国土地宣布为“公地”(天皇的土地)，自由民为国家“公民”，并授予“公民”一定的土地。这一举措()

A.维护了奴隶主的利益

B.加强了中央集权

C.使全部国民地位平等

D.削弱了幕府势力;1.大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进行的改革，而不是全盘照抄。

2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

3.武士的最高首领是将军，而不是天皇。;1.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国。”公元5世纪，基本实现统一“百余国”的是()

A.大和

B.高丽

C.琉球

D.本州;2.从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是

()

A.大和统一的实现

B.大化改新的推行

C.幕府统治的形成

D.武士集团的出现;3.下表为日本大化改新的部分举措。这些举措的实施()

A.确立了近代天皇制度

B.强化了中央集权统治

C.维护了武士集团利益

D.削弱了幕府将军地位;4.(2022·湖南)“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本()

A.建立了中央集权制的封建国家

B.出现幕府将军掌握实权的局面

C.很大程度上限制了天皇的权利

D.促进了封建庄园制度的形成;5.701年日本开始设立大学、国学，成绩优秀者可参加“贡举”。考试的科目有秀才、明经、进士、明法等。据此可知，日本()

A.实现了向近代社会转型

B.发展成为封