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九年级历史上册教学计划(精选6篇)--第1页

一、系统复习，夯实基础

根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进

度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：

第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的

知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复

习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、

形成能力。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日

进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、

训练，进一步巩固知识、提高应试能力。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时

又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内

容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、

二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七

单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，

平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学

习历史知识的能力。

三、注重应试能力的提高

基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是

什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

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（2）对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表

述表达能力等。

（3）注意合理地安排复习时间。

九年级上册历史教学计划篇二

一、目的要求

1．弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，

引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2．要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐

步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观

察和分析问题的能力。

二、学生情况分析

我任教的班级一共是四个班，每个班有学生四十人，和初二相比，整

质有所提高，大多数学生的学习观念有所稳定，这是优势；但同时和

初二相比，科目也增多了，新增的化学相对比较难。这样，学生的精力是

有限的，势必对学习历史也造成不利影响。各班学习基础不平衡，有些同

学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他

们能够顺利毕业。

三．教学措施：

1．创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰

富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。指导学生阅读教材，理

解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强

辅导，协调班级发展。

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2、提高课堂利用率

学生的精力是有限的，课堂时间也是有限的，容不得忽视和浪费，必

须抓紧，本学期这本教材共八个单元，23课，另外还有四节是活动课。

历史课每周两节，一学期按十八周算，三十六节课，每节课讲完一课内容，

仅剩九节课复习时间，所以这么看来，时间相当紧迫。因此，每堂课我必

须完成一课内容，如果，平时有特殊原因造成落课，必须想法找回来，这

是课时的保证。另外，每节课的课堂时间一定要利用好，每节课是40分

钟，其中5分钟用于复习前一课，还剩35分钟，讲课必须精讲，争取用

25分钟讲完每节课书本内容，然后10分钟针对本课内容，适当找些练习

题，使学生在每节课短暂的时间里，对课本知识有一个基本的了解。

3、调动学生学习历史的兴趣

充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从

而培