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分一分(平均分)
教学目标:1.初步理解平均分的含义。2.能用除法算式表示“平均分”等重复取走的行为。
动手操作
动手操作全班分成若干组,每组4人。其中一组得到7个小圆片,一组得到9个小圆片,一组得到10个小圆片,另外几组得到8个小圆片。活动要求:1.把小圆片分给组内4个小朋友,每人得到圆片的个数必须一样多。2.小圆片必须分完。动手操作
动手操作全班分成若干组,每组4人。其中一组得到7个小圆片,一组得到9个小圆片,一组得到10个小圆片,另外几组得到8个小圆片。每人分的一样多,叫做平均分。动手操作
分一分(平均分)
探究一探究二
探究一有12颗草莓,4人平均分,每人能够分到几颗?探究一探究二
探究一第一二三次:每人分到123颗草莓。为什么每次取走4颗草莓?探究一探究二
探究二12颗草莓被4人平均分,每人得到3颗。怎样用算式表示?每一次分掉4颗,12里面有几个4?4人平均分,12里有4个几?12=3×412=4×312÷4=3上面两道题都可以用除法算式表示:被除数除号除数商读作:12除以4等于3探究一探究二
练习一练习二
练习一12个胡柚,平均分给2个小朋友,每人能分到几个?想:12里面有2个几?个)12÷2=6(答:每人能分到6个。练习一练习二
练习一18m一根彩色绳子长18米,平均分成6段,每段长几米?18÷6=3(米)答:每段长3米。练习一练习二
练习一有15块饼干,3人平均分,每人可分到几块?15÷3=5(块)答:每人可分到5块。练习一练习二
练习二一盒草莓3个人平均分,可是打开一看是空的,每人分到几只呢?0÷3=0(只)练习一练习二
本课小结通过今天的学习,我们知道了平均分的结果可以用除法来计算。
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