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小学数学电子苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学数学电子苏教版，主要涉及第四册第三章“分数”的相关知识。具体包括分数的加减法运算、比较分数大小以及分数在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.学生能够掌握分数加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

2.学生能够理解分数大小的比较原则，并能运用比较方法判断分数的大小。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数加减法的运算方法和分数大小的比较原则。

2.教学重点：分数加减法的运算方法和实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生练习本、笔、分数道具（如卡片、图形等）。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个分蛋糕的例子，引导学生思考如何计算两个人分到的蛋糕份额。

2.分数加减法运算方法讲解：利用教具和学具，讲解分数加减法的运算方法，并进行例题演示。

3.分数大小比较原则讲解：利用教具和学具，讲解分数大小的比较原则，并进行例题演示。

4.实际应用讲解：通过一些生活中的实际问题，讲解分数在实际中的应用，如购物、分配资源等。

5.随堂练习：布置一些有关分数加减法和大小比较的练习题，让学生当场解答。

6.作业布置：布置一些有关分数加减法和大小比较的练习题，让学生课后巩固。

六、板书设计

板书设计如下：

分数加减法运算方法：

同分母分数相加（减）：分子相加（减）

异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数加减法计算

分数大小比较原则：

同分母分数比较：分子越大，分数越大

异分母分数比较：先通分，再按照同分母分数比较

七、作业设计

1.题目：计算下列分数的加减法，并比较大小。

（1）1/4+1/4

（2）3/41/4

（3）5/62/3

答案：

（1）1/4+1/4=1/2

（2）3/41/4=1/2

（3）5/62/3=1/6

2.题目：应用分数知识解决实际问题。

小华有一块巧克力，他先吃掉了1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小华还剩下多少巧克力？

答案：小华还剩下的巧克力为11/31/2=1/6。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了分数加减法和大小比较的方法，并通过随堂练习和作业巩固了所学知识。在教学过程中，要注意引导学生运用分数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.拓展延伸：可以让学生进一步研究分数在实际生活中的应用，如调查家庭用电量、用水量等，用分数表示并进行分析。同时，可以引导学生探索分数的其他运算规律，如乘除法运算。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.分数加减法运算方法：本节课的核心内容是分数的加减法运算，这是学生掌握分数概念和应用的关键。需要重点关注如何引导学生理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则。

2.分数大小比较原则：学生需要理解分数大小的比较原则，这是分数应用中的基础。需要重点关注如何让学生直观地理解和记忆同分母分数和异分母分数的比较方法。

3.实际应用讲解：分数在实际生活中的应用是本节课的重要目标之一。需要重点关注如何设计和讲解实例，让学生能够将分数知识应用于解决实际问题。

二、重点细节补充和说明

1.分数加减法运算方法

同分母分数加减法：当两个分数的分母相同时，可以直接将分子的数值相加或相减，分母保持不变。例如，1/4+1/4=2/4=1/2，3/41/4=2/4=1/2。

异分母分数加减法：当两个分数的分母不同时，需要先将它们通分，即找到一个公共分母，然后将分子进行相应的乘法或除法运算。例如，5/62/3，先通分为5/62/2=10/12，2/34/4=8/12，然后10/128/12=2/12=1/6。

2.分数大小比较原则

同分母分数比较：当两个分数的分母相同时，可以直接比较分子的大小。例如，1/42/4，因为12。

异分母分数比较：当两个分数的分母不同时，需要先通分，然后比较分子的大小。例如，5/64/6，先通分为5/62/2=10/12，4/62/2=8/12，然后10/128/12。

3.实际应用讲解

通过生活中的实例，让学生了解分数在实际中的应用。例如，购物时商品打折，折扣力度可以用分数表示；家庭成员分配家务，每项家务可以分配一定的分数表示工作量；烹饪时食材的比例等。通过这些实例，让学生感受到分数在生活中的重要性，培养他们运用分数解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解分数加减法和大小比较规则时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。对于重