中小学生心理咨询记录表（2024年）（标准版）.docVIP

中小学生心理咨询记录表

咨询时间

2017.9.21

学生姓名

张祥

性别

男

年龄

13

班级

7.6

主

诉

问

题

上课精力集中困难、思想开小差、走神、听课时无法做到跟老师同步、听不懂、记不住、想得太多、做得太少、思维过于浮躁、复杂、乱七八糟的想法对自己干扰太大、睡眠不好、上课想睡觉等

来访者问题归类：（在后面空格中打√）

学习烦恼

考试焦虑

挫折

危机

亲子矛盾

师生矛盾

班干部的苦恼

同伴交往与矛盾

9

个性缺陷

不良行为

自我概念

其它

辅

导

要

点

该学生上进心强，好学、有毅力，能够主动求助难能可贵，针对求助者的实际情况，学生心理咨询首先是帮助学生心理咨询者克服焦虑心情，运用合理情绪疗法帮助求助者调解身心的平衡，以配合求助者的学习生活早日恢复正常

辅

导

效

果

经过两个月的艰苦奋斗，终于迎来好的消息，第一次期中测试，求助者就有两门功课在全班获得了第一（其中有一科是全班6个满分，求助者是其一），其余的成绩都有惊人的提高。该学生的一篇作文，被老师给以高度评价，并在班级获得交口称赞，现在该学生的自信心特足，与父母的关系也非常和谐，没想到我自己竟有这么大的潜力。是啊！我们每个人都有巨大的潜力，问题在于我们的潜力是否被我们有效地激活

总

结

反

思

学生的行为背后一般都有很多不为人知的事情发生，学生心理咨询老师必须找到问题的诱因及深层次原因，根据其实际情况制定相对应调节方案

心理咨询老师：杨小静

中小学生心理咨询记录表

咨询时间

2017.9.28

学生姓名

陈佳音

性别

女

年龄

13

班级

7.6

主

诉

问

题

性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.

来访者问题归类：（在后面空格中打√）

学习烦恼

考试焦虑

挫折

危机

亲子矛盾

师生矛盾

班干部的苦恼

同伴交往与矛盾

9

个性缺陷

不良行为

自我概念

其它

辅

导

要

点

(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.

(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩。为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.

辅

导

效

果

学生经过多次辅导和谈心，能深深认识到,自己的学习在自己的努力下是可以取得很大的进步和成绩的，自信心也有了很大提高

总

结

反

思

只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.

心理咨询老师：徐卫

中小学生心理咨询记录表

咨询时间

2017.9.14

学生姓名

性别

男

年龄

13

班级

7.6

主

诉

问

题

虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。

来访者问题归类：（在后面空格中打√）

学习烦恼

考试焦虑

挫折

危机

亲子矛盾

师生矛盾

班干部的苦恼

同伴交往与矛盾

个性缺陷

不良行为

自我概念

其它

辅

导

要

点

1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。

2、找他个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可告诉我，我会随时教你。

辅

导

效

果

通过一段时间的辅导，能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼很多。家长更是为他的改变而感到惊奇

总

结

反

思

指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。对他作出一些具体要求。带回家完成，但一定要做完。

给予鼓励，重建自信心，可以让孩子重新拥有飞翔的勇气

心理咨询老师：崔烨

中小学生心理咨询记录表

咨询时间

2017.10.9

学生姓名

郭闪亮

性别

男

年龄

13

班级

7.8

主

诉

问

题

一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。课堂上，他我行我素，一旦被老师批评，他便破罐子破摔，和你对着干。他的出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你所有的教学秩序。

来访者问题归类：（在后面空格中打√）

学习烦恼

考试焦虑

挫折

危机

亲子矛盾

师生矛盾

班干部的苦恼

同伴交往与矛盾

9

个性缺陷

不良行为

自我概念

其它

辅

导

要

点

这样的孩子，其实是自尊心极强的孩子，当他被批评时，他用反叛维护着自己易碎的心，想以此保护自己，