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从高考数学谈高等数学与初等数学结合教学的必要性

张艳;阿力非日

【摘要】高考是高等院校选拔人才的重要手段,其考试大纲和要求对中学教育起着引导作用,同时也对高等教育具有一定的启示作用.通过2018年四川高考数学一道题的解法和考生作答情况,对数学教育的现状和存在的问题进行分析,从而提出高等数学与初等数学结合的必要性和重要性.

【期刊名称】《西昌学院学报（自然科学版）》

【年(卷),期】2019(033)001

【总页数】4页(P117-120)

【关键词】高考;数学教育;高初结合

【作者】张艳;阿力非日

【作者单位】西昌学院彝语言文化学院,四川西昌615022;西昌学院彝语言文化学院,四川西昌615022

【正文语种】中文

【中图分类】G633.6

0引言

2018年高考数学全国统一考试大纲指出：数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法上的考查，注重对数学能力的考查，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求[1]。依据这一目标，作者发现在2018年四川省高考数学（理科）试卷中有一道题值得数学教育工作者思考。

1问题的提出

2018年高考数学全国卷Ⅲ第21题（12分）：

已知函数f（x）＝（2＋x+ax2）ln（1＋x）-2x。

（1）若a＝0，证明：当-1＜x＜0时，f（x）＜0；当x＞0时，f（x）＞0；

（2）若x＝0是f（x）的极大值点，求a。

（1）方法一：当a＝0时，f（x）＝（2＋x）ln（1＋x）-2x

设函数g（x）＝f（x）=ln（1＋x）

则g（x）………3分

当-1＜x＜0时，g（x）＞0，当x＞0时，g（x）＞0。故当x＞-1时，g（x）≥g（0）＝0。

且仅当x＝0时，g（0）＝0，从而f（x）≥0且仅当x＝0时，（fx）＝0…………………4分

所以（fx）在（-1，＋∞）上为增函数，又（fx）＝0，故结论成立。…………………5分

该题第一问比较简单，主要考查两个层次的知识：一是导数的基本概念、求导公式和求导的基本法则；二是导数的简单应用（单调性和极值等）。解法有如上的两种，当a＝0时，含参数的函数变成了不含参数，通过高中的导数部分知识学习一般可以解决，因此中等成绩以上的学生基本可以拿满分6分。但对于导数基础知识掌握较差的学生，大多只能求出f（x）拿到2分，或者再进一步求出f（x）拿到3分。第二种方法用到了转化函数的思想，学生一般不容易想到，转化显得复杂且没那么必要，在完成第一问的学生中，99%以上采用了第一种方法。

第二问有四种解法，均用到了高等数学中的数学思想方法。

方法一:定理（极值的第三充分条件）

设f在x0的某邻域内存在直n-1阶导数，在x0处n阶可导，且fk（x0）=0

（k=1,2,…,n-1），且fn（x0）≠0则

(i)当n为偶数时，f在x0取得极值，且当fk（x0）＜0时取得极小值。

(i)当n为奇数时，f在x0不取极值。

该内容是对高等数学对中学数学极值问题的延伸和补充，在高中数学导数内容部分涉及的较少。从高考生作答的情况来看，绝大多数的学生没有这方面的知识储备，导致无法系统完整地完成该题。但有些老师有所补充，对于大部分的学校大多老师没有教授关于高阶导数的相关知识和系统的极值理论，他们中多数停留在课本上所涉及到的基础知识：导数的基本概念、求导公式、求导法则、用一阶导数解决极值和单调性等相关问题，这就导致第二问的得分严重偏低。

设f在x0的某邻域内存在址到n阶导数，在x0处n阶可导且

若6a+1＞0，且f（0）在0的附近大于0，f（x）在0附近单调递增，由f（0）=0知f（x）在0的左侧附近小于0，在0的右侧附近大于0，即f（0）＝0知f（x）在0的附近大于0，即f（x）在0的附近单调递增即0不是f（x）的极大值点。

同理：若6a+1＜0，0不是极大值点。……5分

若6a+1＝0，则，则当x∈（-1,0）时，f（x）＞0。当x∈（0,1）时，f（x）＜0类似于以上的讨论可知x＝0为f（x）的极大值点。…6分

综上：……………7分

根据解法分析：结合高等数学的极值定理，这题的解决将毫无难度，掌握求导基本运算能力的中等以上考生或可拿满分。

方法二：（洛必达法则）该解法运用洛必达法则和极限相关性质。

解法如下：

因为（f0）＝f（0）=0，（fx）要达到极大，在0的附近应满足f（x）＜0………………2分

整理得：a[2(1+x)2ln(1+x)+3x2+4x]≤-x…3分

当x＜0时，，由洛必达法则：……………4分

当