综合性护理、健康教育联合应用于小儿手足口病护理中的临床效果观察.docxVIP

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综合性护理、健康教育联合应用于小儿手足口病护理中的临床效果观察

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【摘要】目的：对综合性护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控教育中的应用进行研究。方法：选自我院2016年1月至2017年1月期间收治的50例手足口病患者的临床资料进行回顾性分析，采用随机方法分成参照组和观察组，每组各25例。给予参照组患者实施常规护理方法，观察组患者在常规护理方法的基础上进行综合性护理联合健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：观察组患者的治疗有效率为96%，参照组患者的治疗有效率为80%，两组数据对比有显著差异（P0.05）；且观察组患者的治疗恢复时间较短于参照组，数据对比有显著差异（P0.05）。结论：综合性护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控教育中的效果较为理想，有效缩短了患者的治疗时间，在临床上有重要的治疗参考价值。

【关键词】手足口病；综合性护理；健康教育；应用效果

手足口病是临床上常见的传染性疾病，多发于2至10岁的儿童[1]。该疾病的传播途径主要是通过呼吸道感染，传染性极强，且容易产生交叉性感染，对此，预防和控制感染的护理工作在治疗小儿手足口病有积极影响[2]。本文主要对2016年1月至2017年1月期间收治的50例手足口病患者的临床资料进行回顾性分析，综合性护理联合健康教育在小儿手足口病感染防控教育中的应用效果进行研究。当前报道如下：

1材料与方法

1.1基本资料

选自我院2016年1月至2017年1月期间收治的50例手足口病患者的临床资料进行回顾性分析，采用随机方法分成参照组和观察组，每组各25例。对于此次探究患者及家属已签署知情同意书。所有患者中，有男性患者30例，女性患者20例，年龄3～9岁，平均年龄为（6.01±1.24）岁，体温38.2～39.9℃，平均体温（39.2±0.4）℃。两组患者在年龄、性别等基本资料对比无显著差异（P0.05）。

1.2护理方法

给予参照组患者采用常规护理方法，具体内容包括：皮肤清洁护理、口腔护理、感染护理[3]。观察组患者在常规护理的基础上采用综合性护理联合健康教育，具体步骤如下：（1）做好各项防控工作：为隔绝病源，护理人员要在隔离病房内按时做好消毒工作，每天通风半小时，每天通风次数要不少于2次。患儿接触的物品，例如床单、衣物、桌面也应进行消毒，患儿的粪便应利用生石灰进行处理。例如人员与患儿接触后也应做好消毒工作。患儿的衣物应置于热水半小时后再在阳光下晾晒。（2）心理护理。护理人员可在患者入院后详细了解患者的心理状况，根据不同患者的心理状况采用针对性的心理干预，减轻患者的不良心理情绪；在治疗期间了解患者的兴趣爱好以及性格特点，护理人员可多与患者沟通交流，同时帮助患者在最短时间内熟悉治疗环境。（3）生活饮食护理。护理人员需叮嘱患者及其家属在饭前饭后均使用淡盐水漱口，由于患者病情存在差异，对不能采用淡盐水漱口的患者可在口中含康复新液可有利于口腔黏膜的愈合。对患者的饮食需严格把控，应以高蛋白和清淡饮食为主，切勿食用过敏食物，如海鲜等，且少吃多餐。（4）健康教育护理。护理人员需向患者及其家属讲解手足口病的相关病理知识、临床症状以及预防方式等，同时可定期开展健康知识讲座，使家属对该疾病的相关知识有一定的了解，并叮嘱家属在生活中应注意个人卫生，对室内环境应注意保持干净卫生，同时也需加强患者的营养，提升患者的机体免疫力。

1.3疗效评价指标

评价两组患者的治疗有效率。治愈：治疗三天后，临床症状均已消失，体温恢复至正常；有效：治疗三天后，患者的临床症状有所缓解，体温逐渐恢复正常；无效：患者临床症状无任何改善甚至有加重迹象；治疗有效率=治愈率+有效率。

1.4数据处理方法

对两组患者的对比数据进行统计学分析，借助于统计学软件SPSS19.0对其加强分析并统计,用（）表示计量资料，组间差异用t进行检验，用（%）表示计数资料，组间比较用X检验，判断其差异具有统计学意义（P0.05）。

2结果

2.1对比两组患者的治疗有效率，观察组患者的治疗有效率为96%，参照组的治疗有效率为80%，数据对比有显著差异（p0.05）。具体结果见表1

表1两组患者的治疗有效率对比（n，%）

组别

治愈

有效

无效

有效率

观察组（25）

21

3

0

96

参照组（25）

15

5

5

80

P

0.05

2.2对比两组患者的治疗恢复时间，观察组的治疗恢复时间为（6.18±2.04）天，参照组的治疗恢复时间为（10.34±2.01）天。数据对比有明显差异（P0.05）。

3讨论

手足口病是一种传染性极强的疾病，患者若耽误治疗时间，容易产生严重的并发症[4]。护理人员需密切观察患者的病情变化情况，若患者出现发热、恶心呕吐等应立即向主