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全国职业院校教学管理50强案例——（九江职业技术学院）

创新体制机制强化教学管理提升育人质量

一、管理整体情况

重点突出教学中心地位。学校《章程》明确了“以育人为根本、以教学为

中心”的办学方针。党政主要领导亲自主抓教学工作重要规划、重点项目和重

大研究，建立了常态化领导联系基层和教学工作例会制度，深入一线研究解决

教学工作中的问题和困难。出台了高层次人才引进、带头人及骨干教师培养、

双师型队伍建设、教师进修培训、教学科研成果奖励等政策，深化了人事分配

制度改革，在职称评聘、评优评先和收入待遇等方面向教学一线倾斜。每年财

务预算优先满足教学常规经费和重点建设需要，为人才培养工作提供了有力保

障。

健全完善管理体制机制。颁布《教学工作规程》，明确了教学工作管理组

织、职责分工及主体内容、总体要求；设有学术委员会和教学委员会，负责教

学工作重大事项的决策、咨询和审议；教务处全面规划、统筹、协调和监管学

校教学工作，各教学单位具体实施专业建设、教学改革和教学运行和质量管

理，通过下移工作重心、实施两级管理，提高了二级部门主动性和能动性；制

定了《教研室建设管理办法》，设有60个教研室，强化了教学基层组织的职

能发挥和绩效考核；健全了动态专业调整、双创课程改革、弹性学制管理、双

师队伍建设、教学质量诊改和考核奖惩激励等系列运行机制，激发了教学工作

活力。

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着力打造精良管理队伍。学校打造了一支政治过硬、爱岗敬业、结构合

理、能力较强、高效精干的教学管理队伍。共有专兼职教学管理人员145人，

副高以上职称70人、占比48.3%，硕士以上学位117人、占比80.7%；享受

国务院政府津贴和省政府津贴、江西省中青年专业带头人、省中青年骨干教

师、省高校名师、省首席技师、省优秀高技能人才共计22人，校级专业带头

人和骨干教师55人；参与各级各类专业学会、行业协会和咨询机构等组织，

担任委员、专家的共计120余人次。

二、管理特色创新

（一）完善规章制度，规范教学管理运行

系统制定了培养方案、课程标准、教材课件、授课进程等各类教学标准规

范，修订完善了组织机构、专业建设、课程建设和质量评价等八个方面教学管

理制度126项，全面构建了与工学结合人才培养相适应的教学管理制度体系。

教学部门严格执行各项制度，对教学各环节计划编制、具体实施和结果成效进

行了标准化、过程化、精细化管理；梳理了“教学工作考核量化细则”，每学

期开展了校院两级教学工作目标责任制考核。出台了《深化教育教学改革实施

意见》等系列文件，制定了《教育教学类重点建设项目管理办法》，有效推动

了教学工作的内涵建设和改革发展；完善了《学生学籍管理办法》《课程替代

和学分认定办法》，实施了网络学习、双创实践、论文专利等成果认定和学分

转换、积累。

（二）推动平台建设，创新协同育人模式

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