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五年级语文教研组工作总结（6篇）

五班级语文教研组工作总结1

一、仔细学习，提升自身业务学问。

树立语文教学目标意识，是学校语文教学讨论的灵魂。我们通

过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料，并进行深化地学习。

本学期初，我们五班级每位老师切实制订好本学科教学打算，

合理支配教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间主

动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。

根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增添组内

老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的

语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学

的境界。

通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效

课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教

学教研工作奠定了良好的基础。

二、营造民主和谐轻松愉悦的教研气氛。

1、我们组织了公开课的教学。本学期，杨建秀老师开展了《开

卷是否有益》辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文《狮子和鹿》。人

人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课

者的顾虑，轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式

多样，生动好玩的教法。从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所

遇到的问题。每次公开课教学后，都进行仔细地评课总结，仔细总结

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教学的阅历与教训，提出改良的方法。

2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心。这学期我

们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又

促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作

都起到很好的学习促进作用。诸如此类的商量我们开展了多次，有时

是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么

的博学，虽然我们有时争辩得面红耳赤，但商量可以起到一个相互启

发、引起思索的目的。所以，每次商量之后，我们都觉得受益匪浅。

三、提倡集体备课，相互沟通，共同提高。

五班级六个班，六位语文老师，每人选一篇课文细心备课。每

周四我们利用校本教研时间，说自己处理教材的方法和目的，这学期

共精备了6课时，有陈薪薪老师的《慈母情深》，潘春燕老师的《鲸》，

麻锦松老师的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，叶娅丽老师的《圆

明园的毁灭》，杨建秀老师的《剥豆》和李晓欧老师的《通往广场的

路不止一条》。同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之

间吸取精华，再依据自己班同学状况，设计教法，从而使教研的主题

更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某

一专题的说课，统一思想熟悉，探讨教学方法，提高教学效率。，

四、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补缺乏。

没有尽善尽美的一节课，每一节讨论课后我们都回来谈感受，

提出这节课的优点，重点说缺乏。每说完一节课后，我们都觉得不但

给讲课的人提出了需要改良的地方，也引起了自己的留意。而讲课的

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老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一

周一次的、有打算支配的教研活动，而能将老师中的困惑问