2023年四年级科学教案全册人教版(实用20篇) .pdf

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2023年四年级科学教案全册人教版（实

用20篇）

六年级教案是教师根据教学要求和学生特点，科学设计的一

份教学指导书，有助于教师系统安排和指导教学活动。小编

精心挑选了一些六年级教案范文，希望能给广大教育工作者

提供一些参考和借鉴。

四年级科学教案全册人教版篇一

科学概念

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间

来测量气温。

程与方法：

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量

和记录。

情感、态度、价值观

保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重

要性。

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量

和记录。

正确测量，能坚持记录。

课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚

的气温。

每组一张温度填充图。

每个小组或每人一支温度计。

1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，

是天气日历中重要的记录数据。

2、揭示学习课题。

1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计

的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

4、测量室内温度，记录、交流。

5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、

阴凉处，把测量的温度及时记录。

2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，

所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

5、教师小结。

1、我会填。

(1)、一天之中(日出前的凌晨)的气温最低。

(2)、一年之中，最高气温出现在(7)月，最低气温出现在

(1)月。

2、我会选。

一天中气温最高的是（3）。

（1）上午10时（2）中午12时（3）下午2时

四年级科学教案全册人教版篇二

科学概念：

一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

不容易用滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

程与方法：

观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解

的现象，

能使用滤装置分离几种固体与水的混合物。

情感、态度、价值观：

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶

解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察

才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。

描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

分组材料：

1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、

滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）

1、学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个

盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中

的变化。一会再搅拌，观察它们的变化。

2、学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水

里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在

水里不容易）

3、组织讨论：哪些现象使我们可以判断出〃盐在水里容易溶

解〃？哪些现象能使我们判断〃沙在水里不容易溶解〃？（板书

食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

2、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静

静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻

搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。

3、组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们

还能观察到什么现象？

4、教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？

6、教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用滤的方

法。演示折纸和滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到

滤纸外，倒入漏斗中的.液体液面要略低于滤纸的上沿。

7、学生实验：分别做滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面

粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

8、交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。

（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）

板书设计：

教学后记:

第二课水是怎样溶解物质的

科学概念:

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用滤的

方法或者沉降的方法分离出来。

程与方法：

观察和描述高镒酸钾在水中的溶解程，并想象食盐的溶解

程。

情感、态度、价值观：

认识到实验中细致观