秋学练优九语上学案囚绿记.pdfVIP

2.绿记

学习目标：

1、有感情地朗读课文，感知课文内容。

2、领略文章深邃的意境，提升审美品位。

学习目标：

1、回顾与绿有关的诗句。

2、谈谈你对绿的认识。

3、了解作者及写作背景：

，现代散文作家，翻译家，原名陆圣泉，浙江天白人，其文学成就主要在散文方

面，有《海星》、《竹刀》、《绿记》三本散，因文笔清丽，质朴清新，幽静如一潭凝碧，

而被誉为绝代散文家。

本文写于抗日爆发，写在异族的，祖国蒙受极大的的时候，作者那

时留居在已成孤岛的，主持文化生活工作，了大量洋溢着爱国主义热

情的抗日书籍，字里行间洋溢着寂寞和激怒的感情，表达了要挣脱的幽，追求自由

与光明的思想。

整体感知

1、初读课文，正音正字：

_______涸辙_______淅沥________猗______郁瞥见_____

揠苗助长________急不暇择______蕈菌_________

2、文章题为绿，字的含义是什么？

3、本文以对绿的为线索，作者的感情发生了怎样的变化？

依据这一点给本文分一下结构层次。

三、精读课文，讨论研究。

（一）赏析第一部分

1、读这一部分，思考：作者当时的居住条件如何？选择这一房间居住？

2、这一部分中，你最欣赏的语句是什么？为什么？你最想提的问题是什么？

（二）赏析第二部分

1、有感情地朗读这部分文字，并说说自己读后的感受？并标出作者绿的。

2、作者描写绿被幽的生态及自己的心态，其用意是什么？

3、文章一、二部分有何内在的联系？

1、了解咏物抒情的方式，培养情操。

2、学习排比、比喻、反复、等修辞方法，品味文章含蓄优美的语言。

一、温故知新：

作者因为爱绿，所以选择了以绿作伴的居室，又因为爱绿，便有了占有绿的念头，并把

绿幽进自己的居室；还是因为爱绿，虽然眼见绿的病损，仍旧不肯放走绿。这节课我们继

续学习本文。

二、精读课文，讨论研究。

1、齐读12-13段，思考：为什么又让绿恢复了自由？

2、此时作者笔下的绿具有了怎样特殊的意味？作者持怎样的态度？

3、文章歌咏物的目的何在？这是何种手法？

4、齐读文章的最后一段，说说这部分的内容以及隐含在文字中的作者的思想感情。

三、拓展延伸：

在的长河中，你还了解哪些人对光明与自由充满了何往，试讲讲他们为之奋斗的故

事。

当堂训练

1、品味语言，把握：

（1）绿色是宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（2）着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。

（3）我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱

茏的爱和，我要借绿色来比喻漪郁的年华。

（4）我着我的圆窗和绿友，有一天，得重和它们见面的时候会和我面生吗？

2、写作平台

春夏秋冬，一年四季，大自然的景色是丰富多彩的，风箱雨雪，自然景观，又极易让人

感慨，请以此为内容，写一个片断，或状物或绘景，题目自拟，300字左右。