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人教部编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》优质教案--第1页

第一单元《习作：我的乐园》教学设计

教材分析：

《我的乐园》是统编版小学语文四年级下册第一单元的习作，习作话题是“我

的乐园”。要求学生能留意自己的日常生活，写一写自己在某个地方的快乐生活，

并与他人分享其中的快乐。

教材第一部分用“图式+提示”的方式，引出习作内容。教材呈现了私人区域、

公共区域等多个视角的乐园，目的在于唤醒学生对生活的回忆并启发学生打开习

作的思路。第二部分用“问题+表格”的方式，引出习作的要求。教材用三个问句

启发学生思考习作表达的重点：乐园的样子，自己在乐园中最爱进行的活动，自

己在乐园中的感受。然后引导学生将思考填在表格中，以便起草写作时，能将自

己的所思所感表达清楚。第三部分是习作后的交流。教材鼓励学生将习作跟同学

分享交流，要让他人感受到自己的快乐。

教学目标：

1、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园中最爱的

活动以及它给你带来怎样的快乐。

2、关联本单元课文，巧用语言表达写清楚乐园的样子，展开想象和细节描写

再现乐园中活动的趣味，运用关键语句表达真情实感。

3、写完后自由朗读，必要之处作修改。有机会将习作跟同学交流，与他人分

享快乐。

教学重点：

回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园中最爱的活

动以及它给你带来怎样的快乐。

教学难点：

关联本单元课文，巧用语言表达写清楚乐园的样子，展开想象和细节描写再

现乐园中活动的趣味，运用关键语句表达真情实感。

课时安排:1课时

教学过程：

一、唤醒回忆，引入主题。

1、看到“乐园”这个词，你能联想到哪些地方？

2、欢乐刺激的游乐场、堆满玩具的房间、村头小河边的绿草地、还有班级图

书角、楼下小广场、篮球场、家里的院子、书房、公园，这些地方都留下了我们

的欢声笑语。

3、我们一起把这些地方分分类，游乐场、班级图书角、楼下小广场、篮球场

这都属于公共区域，房间、院子、书房这属于私人区域，小河边、公园这是大自

然类的。在这些区域都能找到我们的乐园。同学们，想一想，你的乐园在哪里呢？

二、借助表格，梳理思路。

1、明明同学说他的乐园是“村头小河边的绿草地”，“草地上有绿草、野花、

昆虫、鹅群”这是乐园的样子；“放风筝、看天空变化的晚霞”这是他在乐园中最

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爱的活动；这个地方给他最深的感受，他用一句关键的语句来表达：在大自然中

自由玩耍，真的很快乐！

2、同学们在介绍乐园时也可以先介绍乐园里的样子或东西（按照空间顺序或

时间顺序），然后介绍在乐园中最爱做的事儿（可以详写一件事，也可以简单写两

件事），最后尝试运用关键语句表达乐园带给我的感受、心情。题目是我的乐园，

我的乐园贵在于“乐”，同学们要从“乐园的样子”“乐园中最爱做的事儿”“乐园

给你带来的快乐”三方面来表达快乐之情。

3、请同学们先仿照表格梳理思路，再口头说一说形成画面，最后动笔写一写

完成乐园介绍卡。

三、妙招引路，迁移运用

（一）学写“乐园的样子”

1、想象村头小河边的绿草地，想象那里的绿草、野花、昆虫、鹅群的样子。

相信你们脑中已经有了画面，运用怎样的语句能表现出这里的一切都很与众不

同？是他最爱的乐园呢？

2、你还记得本单元《乡下人家》一文中描绘的“雨后春笋图”和“