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人教版小学数学六年级上册各单元教学计划--第1页

第一单元教学计划

在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上

下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些

单知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学

元习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生

活周围的环境，都有较大的作用。

教

教材从学生自己十分熟悉的座位表着手，通过说一说张亮的座位，引

材

出第几组与第几个的话题。接着，再从第几组第几个引出抽象的数对表示

分方法。这一从学生的经验中，逐步抽象出数学的表示方法，符合学生的由

析具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律。有助于学生理解“数对”在确

定位置中的作用。

单知识与技能：⒈在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表

元示物体的位置。⒉使学生能在方格纸上用数对确定位置

学

过程与方法：⒈经历从实际情境中探索确定位置方法的过程，培养学

习

生的空间观念。⒉在具体的情境中，培养学生的解决问题的能力。

目

标情感态度与价值观：使学生在学习活动中体验数学与生活的联系。

（三维度）

重掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。

点

难在方格纸上用数对确定位置。

点

单

元

例1、列21课时

课

练习课2课时

时

安

排

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第二单元教学计划

单本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又

元是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分

教数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数

材学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决

实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，教材体

分

现结合具体情境体会运算意义的要求。不再单独教学分数乘法的意义，而

析

是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。

单知识与技能：1.理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计

元算。2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律

学进行一些简便计算。3.会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，体

习会数学与日常生活的联系。4.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

目过程与方法：1．让学生在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交

标流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻