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以劳树德劳有所得——合肥市临泉路

第二小学德育工作案例

摘要：

小学德育的培养目标中明确指出“培养学生爱劳动的思想感情和良好品德，”

基于这一目标，合肥市临泉路第二小学在德育工作中，依托思政课程、劳动课程、

少先队课程等平台，组织开展德育教育各项活动，在活动中渗透劳动教育，促进

学生树立和培养正确的劳动态度、劳动品德、劳动价值观，以劳树德，让学生劳

有所得。

关键词：立德树人劳动教育劳动课程

一、背景分析

作为合肥市首批“课后三点半”试点学校，临二小丰富多彩的三点半课程走

在了全国前列，还登上央视两会特别节目，令人鼓舞。此外，学校开发了劳技课

程、农耕课程、志愿服务课程、职业体验课程和研学实践课程五大劳动课程，构

建了学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育课程体系，也成为我校的创新之

举。

二、德育工作目标

2017年，学校开始有计划地对学生开展劳动教育，经过多年探索，在“五育

并举”的办学思想指引下，“以劳促德”，构建“金石劳动”课程体系，形成立

体化、多维度的劳动教育保障模式。形成了“家校社”合力推进劳动教育的良好

局面，初步实现了“学会劳动学会创造学会生活”的劳育目标。

以家务劳动为例，我校拟定《合肥市临泉路第二小学一～六年级家务劳动实

践建议》，指导全体教师、家长引导孩子们参与家务劳动，掌握劳动技能、提高

劳动素养。平日里，定期组织“争章活动”学生在班级群进行劳动任务打卡，假

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期布置相关劳动作业，并及时进行评价，学期末学校分年级进行“劳动小达人”

劳动比赛，奖励评选，有利于学生养成爱劳动的好习惯。目前，低年级学生基本

形成家务劳动的意识，在家长的协助下完成劳动任务，中年级学生能够独立完成

劳动任务，并逐渐养成劳动习惯，高年级学生基本养成劳动习惯，并在家庭中独

立承担一部分劳动任务，如家庭保洁、烹饪美食等。学生们的生活能力得到不同

程度提高，增强了他们的责任心，同时培养了他们敬老孝亲关爱家人的生活美德。

三、实施途径

1.课程育人。

劳动与综合实践活动课的紧密结合，将劳动纳入各项课程目标，开设劳动课

程。通过各科各类主题实践、研学实践、志愿服务等形式，不断增强学生的社会

责任感、创新精神和实践能力；加强劳动教育，使学生树立正确的劳动观念、具

有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。

2．文化育人

学校因地制宜开展校园文化建设，将二十四节气和农耕劳动宣传制作成宣传

雕塑放置在学校躬耕大道起点，设立“小小气象站”方便师生进行相关科学观察

实验。与此同时，学校通过官方订阅号在二十四节气当天推送相关知识向广大师

生家长宣传劳动教育。学生人人参与到校园管理中，学校“躬耕大道”和“爱绿

护绿岗”、“课间监督员”都有学生们在不同岗位上的劳动体验，师生共同创设、

维护优美的校园环境，格调高雅、积极向上的校园文化，让校园处处成为育人场

所。

3．活动育人

学校精心设计、组织开展各项德育主题活动，以“我们的节日”为主线，利

用传统节日、特殊节日节点设计开展各项活动。例如：开学初开展“文明礼仪养

成月”活动，践行“社会主义核心价值观”树立学生讲文明、树新风的品德，创

设文明有秩序的校园环境。学校先后发布了家务劳动、校务劳动、社会实践劳动

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分年级实施意见