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2022秋统编版语文二年级上册第4单元说课稿--第1页
8古诗二首说课稿
《登鹳雀楼》说课稿
一、说教材
《登鹳雀楼》是小学语文二年级上册第四单元的一首五言绝句，
记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于
景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启
迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，
把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两
句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了
只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，导学生观
察想象，帮助理解诗句的意思。
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想
象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。
二、说教学目标
1.知识方面:学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。
2.情感方面:在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才
能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3.技能方面:能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。
教学重、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有
感情读诵古诗。
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2022秋统编版语文二年级上册第4单元说课稿--第2页
三、说教法、学法
(一）情境教学法
本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。这
样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。因此，在教学中，
我采用了“情境教学法”。通过教师声情并茂地讲故事、极富思想感
情的范读及壮观的画面带学生入情入境，激发学生学习课文的积极情
绪和浓厚的兴趣。
(二）扶放结合法
“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，
培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课的特点，采用“扶
放结合法”。首先扶着学生学习第一、二行诗句，教师点拨，使学生
掌握学习古诗的方法，然后让学生运用这一方法学习第三、四行诗句，
旨在教学生乐学、会学。
(三）读中有悟，培养语感
古人云:“读书百遍，其义自见。”《语文新课程标准》指出:
阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实
践。本诗传诵已久，读起来朗朗上口。教学时通过多种形式的朗读，
让学生感悟体验，想象古诗所描绘的画面,这样学生就能较好地了解
诗句的意思，体会诗的意境，感受到古诗语言的优美，既培养了学生
读书的兴趣，又使语言训练与情感熏陶融为一体。
四、说教学过程
(一）引入新课
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1.同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼，(出
示图片）这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休
息，所以被人们称为“鹳雀楼”。伸出手，和我一起写写它的名字，
师生齐板书。(加拼音，小字头加隹字旁。)谁来叫叫这座楼的名字
呢?(指多名学生读)
⒉.鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。唐代时候，有一位
名叫王之涣的大诗人来到这里（板书:王之涣)，他登上这座楼作了一
首记录下自己所见所想的诗。从
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