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职高试卷分析

IMBstandardizationoffice【IMB5AB-IMBK08-IMB2C】

试卷分析?

这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映

出学生的实际电子知识的掌握情况。如果学生能掌握电子元器件的基本知识，那么

试卷的85分就能拿下了，还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。而

从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、试题分析

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过判断、选择、填空、专

业术语分析题的检测。第二类是综合应用，主要是说明题以及画图题。无论是试题

的类型，还是试题的表达方式，都打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角

度性和灵活性。二、考情分析

学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，

合格率都在70%以上，优秀率在15%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

2、此次说明题的考试，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过

本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于分析题，培养学生的读题能力很关键。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有

一定的差距。三、教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材

为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；

又要在教材的基础上，紧密联系实践操作，让学生多了解生活中的电子，用电子知

识解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作

为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让电子知识从生活中

来，到生活中去是电子课程改革的重要内容。

5、关注过程，引导探究创新。电子教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而

且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

综观整体，这次期末电子试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个

学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足

社会，更好地服务于社会。

2006年高职类高考英语试卷分析?

2006年高考已经结束。为了更好地总结经验，及时吸取教训，我们应该对高

考试题进行综合的分析，同时和历年的高考试题进行对比，找出命题的规律性，以

便我们的老师和同学们在2007年的复习备考中认真准备，“打有把握的仗”，在

2007年高考中取得更辉煌的成绩。

I．语音题1-5小题?

在各类英语考试中，语音都是一项不可或缺的考试内容，其目的在于引导、促进考

生重视语音基本功的学习和掌握。

题号

2006调研?

2006?

2005?

2004?

2003?

1?

元音字母组合

ea?

读

［］＊

元音字母a在重读闭音节读［］＊

辅音字母组合h读［］＊

辅音字母组合th读［］＊

辅音字母组合th读［］＊

2?元音字母组

合ou?读［］

辅音字母组合

ch读［k］

元音字母i在重读闭音节读［］＊

元音字母o在l之后读［：］

元音字母u在［r,l］之后读［：］

3?辅音字母?s?在元音、浊辅音后读［］

辅音字母b不

发音?元音字母组合

ou?读［］

元音字母组合

ea读［e］

字母组合ow读［］＊

4?字母组合ex

［］＊

字母组合ear?读［］＊

元音字母组合

oo读［：］

字母组合ar在[w]之后读［：］

字母组合or在[w]之后读［：］

5?

元音字母?o?读［］

元音字母ea读［i:］＊

辅音字母组合

ch读［］＊

后缀ed在［t,

d］后读［］

字母组合air读

［］＊

（表中加＊为正常发音，没有的为特殊发音）

-2-

从上表可以看出，历届高考题中的语音部分主要还是考查考生对基本发音规则的掌

握，同时也考查比较典型的特殊发音。因此，在复习中重点还应该放在对基本发音

规则的了解和掌握上，在记忆单词的同时掌握其发音。对那些发音比较特别的单词

进行特殊的记忆可能会收到较好的效果。

II．词汇