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吴宓教育思想研究的开题报告

开题报告

论文题目：吴宓教育思想研究

研究背景和意义：

吴宓是中国近代教育史上杰出的教育家和学者，他深入研究教育问

题，提出了具有中国特色的教育思想，对中国教育事业的发展作出了重

要贡献。但是，目前对于吴宓的教育思想研究还比较有限，需要进一步

深入探讨。本文旨在通过对吴宓的著作和相关文献的综合研究，对其教

育思想进行系统梳理和深入分析，探讨吴宓教育思想的内涵、特点和理

论价值，为今后的教育实践提供有益的启示和借鉴。

研究内容和方法：

1.教育思想的基本概念和理论：简述教育思想的概念、特征、类别

和研究方法，阐述本文研究吴宓教育思想的理论基础。

2.吴宓教育思想的形成背景和历史环境：探讨吴宓教育思想的历史

渊源、形成背景和时代特点，以及吴宓所处的社会、文化和政治环境对

其教育思想的影响。

3.吴宓教育思想的内涵和特点：分析吴宓教育思想的内涵、体系和

特点，包括其教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等方面，探讨

其教育思想的理论价值和现实意义。

4.吴宓教育思想的理论价值和现实意义：总结吴宓教育思想的理论

价值和现实意义，分析其对当代教育事业的启示和借鉴，提出有针对性

的建议和措施。

本文研究方法主要包括文献研究、历史研究和理论分析等，通过对

吴宓的著作和相关文献的综合利用，深入探究其教育思想的脉络和内涵，

分析其理论特点和现实意义。

预期研究结果：

1.对吴宓教育思想的内涵、特点和理论价值进行全面、深入的分析

和评价。

2.对吴宓教育思想的历史渊源、研究方法和社会背景进行系统阐述，

为今后的研究提供理论基础和历史依据。

3.探讨吴宓教育思想对当代教育事业的启示和借鉴，提出可行性建

议和措施，为今后的教育改革和发展提供重要参考。

参考文献：

1.吕瑛.吴宓思想与中国现代教育[M].上海:上海教育出版社,2003.

2.王绍鹏.吴宓教育思想研究[M].南昌:江西人民出版社,2009.

3.马春雷.吴宓教育思想的特点及其意义[J].理论导刊,2011(12):

106-107.

4.曾春香.吴宓教育思想的新解析[J].东莞理工学院学报,2013(3):

77-79.