其中背影荷塘月色课件.pptVIP

作者及作品l朱自清（1899年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。l1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。

文学成就以及写作风格l朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。l代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”.

散文集《背影》朱自清手迹

朱自清书斋一角

生字新词céncén涔涔潸潸shānshānluǒluǒ赤裸裸徘徊páihuáizhēngróngzhēwǎn遮挽蒸融伶伶俐俐línglínglìlì

理解词语确乎：的确。涔涔：头脑胀痛。潸潸：形容流泪不止。凝然：本文指眼睛定定的看的样子。徘徊：在一个地方来回地走。

文章体裁:散文散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的。

写作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。

时间格言★光阴易逝，岂容我待？★人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。★时间是没有声音的锉刀。★时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起。★人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。★除了时间，什么也不属于我。

听录音，思考：文章写了什么？1、想一想“匆匆”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?2、作者在文章中给我们提出了一个问题是什么？我们的日子为什么一去不复返呢？

阅读思考1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？2、文章每一段讲的是什么内容？3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂的问题?

品读一：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我们的日子为什么一去不复返呢？

用形象化的对比有什么作用？燕子可再来杨柳可再青对比逝去的日子不再回花儿可再开引出对时光和人生的思考。

l燕子去了，有再来的时候；l杨柳枯了，有再青的时候；l桃花谢了，有再开的时候；但是聪明的，你告诉我，那l还是去年的燕子吗？l还是去年的杨柳吗？l还是去年的桃花吗？

我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。

?作者感受到了时光流逝的匆匆,面对匆匆流逝的时光，他是怎样思考的呢？请同学默读，看能否找到作者对匆匆流逝的时光的态度．我能做些什么呢？我又剩些什么呢？我留着些什么呢？为什么偏要白白走这一遭啊？同学们你可愿意白白走这一遭啊？你觉得什么样的人生才是没有虚度的呢？你举个你佩服的人行吗？

品读二说说这句话的含义？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

八千多日子像针尖上一滴水比喻对比时间流大海表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。

我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？

在第三段，作者又提出了什么问题？我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？