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三年级北师大版数学专项提升
教学内容
本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《面积》的第三课时。本课时主要学习面积单位平方分米和平方厘米，以及它们之间的进率。通过学习，让学生能够理解并掌握平方分米和平方厘米的概念，能够熟练地进行单位之间的换算。
教学目标
1.让学生掌握平方分米和平方厘米的概念，了解它们之间的进率。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学难点与重点
重点：平方分米和平方厘米的概念及其换算。
难点：理解并掌握平方分米和平方厘米之间的进率。
教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物模型。
学具：练习本、尺子、剪刀、胶水。
教学过程
一、实践情景引入（5分钟）
教师出示一个边长为10厘米的正方形，让学生观察并用自己的语言描述正方形的面积。学生通过观察，可以发现正方形的面积是100平方厘米。教师引导学生思考：除了用平方厘米作为单位，我们还可以用什么单位来表示这个正方形的面积呢？
二、新课导入（10分钟）
1.教师介绍平方分米和平方厘米的概念，讲解它们之间的进率。
2.学生通过观察实物模型，加深对平方分米和平方厘米的理解。
3.教师引导学生进行实际操作，用平方分米和平方厘米测量教室的面积。
三、例题讲解（10分钟）
教师出示例题：一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求这个长方形的面积。
1.学生独立思考，尝试解答。
2.教师引导学生讲解解题思路，强调换算过程。
四、随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2.教师出示拓展题目，引导学生运用所学知识解决实际问题。
板书设计
板书内容：平方分米与平方厘米
1.平方分米与平方厘米的概念
2.平方分米与平方厘米之间的进率
作业设计
（1）边长为10厘米的正方形
（2）长为12厘米，宽为8厘米的长方形
答案：
（1）100平方厘米=1平方分米
（2）96平方厘米=0.96平方分米
（1）边长为6厘米的正方形
（2）长为15厘米，宽为10厘米的长方形
答案：
（1）36平方厘米=0.36平方分米
（2）150平方厘米=1.5平方分米
课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中感受平方分米和平方厘米的应用。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生独立思考、合作学习。通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。在作业设计中，注重培养学生的实际应用能力。
拓展延伸：
请学生调查家庭成员的身高和房间面积，尝试运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析
一、教学内容中的重点和难点
本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《面积》的第三课时。本课时主要学习面积单位平方分米和平方厘米，以及它们之间的进率。通过学习，让学生能够理解并掌握平方分米和平方厘米的概念，能够熟练地进行单位之间的换算。
教学目标
1.让学生掌握平方分米和平方厘米的概念，了解它们之间的进率。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学难点与重点
重点：平方分米和平方厘米的概念及其换算。
难点：理解并掌握平方分米和平方厘米之间的进率。
二、重点和难点的详细补充和说明
（一）平方分米和平方厘米的概念
1.平方分米：平方分米是长度单位分米的平方，表示为（dm2）。1平方分米等于100平方厘米。
2.平方厘米：平方厘米是长度单位厘米的平方，表示为（cm2）。1平方厘米等于0.01平方分米。
（二）平方分米和平方厘米之间的进率
1.换算关系：1平方分米=100平方厘米，1平方厘米=0.01平方分米。
（三）教学难点解析
1.理解平方分米和平方厘米的概念：学生可能对平方分米和平方厘米的概念感到困惑，不易理解。教师可以通过实物模型、实际操作等方式，帮助学生直观地感受和理解这两个单位。
2.掌握平方分米和平方厘米之间的进率：学生可能对进率的概念不清晰，不易掌握换算方法。教师可以通过举例、讲解、练习等方式，引导学生理解和掌握进率，并熟练进行单位之间的换算。
三、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、实物模型，用于展示和解释平方分米和平方厘米的概念。
2.学具：练习本、尺子、剪刀、胶水，用于学生实际操作和练习。
四、教学过程
1.实践情景引入：教师出示一个边长为10厘米的正方形，让学生观察并用自己的语言描述正方形的面积。学生通过观察，可以发现正方形的面积是100平方厘米。教师引导学生思考：除了用平方厘米作为单位，我们还可以用什么单位来表示这个正方形的面积呢？
2.新课导入：教师介绍平方分米和平方厘米的概念，讲解它们之间的进率。通过实物模型，帮助学生直观地感受和理解这两个单位。
3.例题讲解：教师出示例题：一个
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