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小学优秀教师个人事迹材料

在日常的学习、工作、生活中，大家都常常接触到事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。事迹材料究竟怎么拟定才正确呢？以下是我为大家收集的学校优秀老师个人事迹材料，盼望对大家有所关心。

学校优秀老师个人事迹材料1

臧xx，女，51岁，召忽学校老师，毕业于昌潍师专历史专业，长期从事学校语文教学工作，教学阅历丰富。她喜爱本职工作，忠诚于党的教育事业。在30年的教同学涯中，她时时以一名优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学的宠爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府嘉奖。曾荣获安丘市教学能手、师德标兵、百名优秀班主任等荣誉称号

一、踏实工作，仔细执教，从本职工作做起。

30年来，她始终注意提高自身的品德修养和文化素养。她认为，老师自身形象对同学的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。在工作中她是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速进展的今日更是如此。为此，她平常博览群书，扩大学问面，利用网络观看优秀老师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

二、从爱动身，甘心奉献，取得教育教学最好成果。

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，她都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把对同学的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

三、用自己的言行去影响每一们同学。

老师是以其全部行为和整个人格来影响同学的。老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中一贯严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。要求同学不讲脏话，她带头使用文明用语。这些做法对同学形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

总之，她用高尚的师德完善自己的人格，从爱动身，甘心奉献，决心为党的教育事业贡献自己的力气。

学校优秀老师个人事迹材料2

xxx，中学校一级老师，xx学校1708班班主任、语文老师，所带班级学风优良，勤奋上进，多次获校级“书香班级”、“优秀班级”等荣誉。她潜心教育十四年，乐观参加市、区级课基础教育课题讨论，多篇教学论文、教育微课、教育随笔在省、市、区级评比中获奖。她先后兼任教研组长和班级组长，带领组内成员高质量完成学校各项工作，热心关心和指导年轻老师上课、班级管理，成为年轻老师信任的知心姐姐。20xx年度荣获xx区年度考核优秀老师。

愿做更暖和的班主任

班主任是一个班级的引路人，虽然班主任工作琐细而繁重，但贯穿其中少不了的是对班级的专心管理，对同学的爱心关怀，对家长的真诚对待。

低班级孩子年龄小，生活自理力量差，他们的生活、学习，事无巨细，班主任都得操劳。唐老师深知：对于低班级孩子而言，比成果重要的是好习惯的培育。最好的教育是示范，从孩子入校起，她和孩子一起制定切实可行的班规。她先手把手培育一批得力的班干部，然后渐渐过渡到同学自主管理。她采纳小组积分制，一周一评价、准时向家长反馈，达到家校共育。

高班级孩子常常会有逆反和敏感心理，假如只是一味地批判他们，效果往往会适得其反，倒不如以确定或鼓舞为主，急躁倾听孩子们的心声，以心换心，用真情来感染他们，成为孩子们信任的良师益友，一些难题也就迎刃而解了。在孩子们成长的路上，唐老师用暖和和关爱感染着家长和孩子们，所带班级班风正、学风浓，在学校的各项活动中都有精彩表现，她也多次荣获校级、区级“优秀班主任”。

愿做更专业的语文老师

作为一名语文老师，唐老师以提高同学的语文素养为目的，低年段坚持开展“课前一分钟演讲”共享故事、好书推举等，中、高年段坚持办好习作班刊、坚持和同学“好书共读”“一起聊书”等活动，降低同学学习语文的畏难心情，感受语文学习的乐趣。

在语文教学中，唐老师总是研而又研，不断创新教学方法。从20xx年下学期至今，执教的专题研讨二班级看图写话指导课《小猴游公园》，阅读课《翠鸟》、《树和喜鹊》、《蜜蜂》等均在学校“活力课堂”教学评比中获得一等奖。为进一步提高教育教研力量，她乐观参加市、区级基础教育课题《统编学校语文教材“习作单元”教学讨论》，将自己所研所思撰写成教学论文，更好地指导教学。除此之外，唐老师坚持阅读语文教学专业书籍，从中吸取养分，更好地为同学“传道、授业、解惑也”。

唐老师用一颗朴实的心爱着每一位孩子，本着不让一个孩子掉队的信念在平凡的岗位上悄悄真诚付出，她愿专心育人，静待花开！

学校优秀老师个人事迹材料3

初相华老师是营丘镇崔家庄学校一名优秀的青年老师。自1992年8月