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24《诗词曲五首》教学设计九年级语文下册（统编版）

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教学内容分析

《诗词曲五首》是统编版九年级语文下册的教学内容，主要包括了《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《卖油翁》、《渔家傲·秋思》五首诗词曲。这些诗词曲都是中国古代文学的佳作，旨在让学生感受古代诗人的情感世界，领略诗词曲的魅力。

学生在学习这一章节之前，已经学习了初中阶段的诗词曲知识，对诗词曲的韵律、意境、表达技巧等方面有一定的了解。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，深入分析这五首诗词曲的主题思想、艺术特色和表达技巧，进一步提高学生的文学素养和审美能力。通过对这些诗词曲的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古代文学，培养对中国传统文化的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、审美鉴赏能力和文化传承能力。通过学习《诗词曲五首》，使学生能够深入理解诗人的情感世界，培养对古代文学的热爱，提高语文学科核心素养。同时，通过分析诗词曲的艺术特色和表达技巧，提升学生的审美鉴赏能力。此外，通过学习这些古代诗词曲，使学生能够更好地理解和传承中国传统文化，培养文化传承能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一定数量的诗词曲作品，对诗词曲的韵律、意境、表达技巧等方面有了初步的了解。此外，学生也接触过一些古代文学常识，对诗人的生活背景、创作风格等有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对文学有一定的兴趣，尤其是对诗词曲这类具有韵律美的文学形式。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过独立思考和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习《诗词曲五首》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，部分诗词曲的创作背景距离现实较远，学生可能难以理解其历史背景和文化内涵。其次，诗词曲中的意象和修辞手法较为丰富，学生需要进一步培养自己的想象力和审美鉴赏能力。此外，如何从诗词曲中感悟作者的情感世界并准确表达，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《诗词曲五首》的学习资料，包括课本和相关的注释、解析书籍。

2.辅助材料：搜集和整理与这五首诗词曲相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗人画像、历史背景介绍、古代文化知识等，以帮助学生更直观地理解和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如果需要进行相关的文学创作或表演活动，提前准备相应的道具或器材。

4.教室布置：根据教学活动的需要，可能需要划分出小组讨论区，布置一些与诗词曲相关的装饰，如书法作品、古诗词卡片等，以营造浓厚的文学氛围。

教学过程

课前准备：

提前将《诗词曲五首》的学习资料发放给学生，并提醒他们预习，对诗词曲的作者、背景、内容有一个初步的了解。同时，收集与诗词曲相关的图片、视频等辅助材料，为课堂讲解做好充分的准备。

课堂导入（5分钟）

以一首耳熟能详的古代诗词曲作为导入，引导学生回忆起之前学过的相关知识，激发他们对本节课的兴趣。例如：“同学们，我们先来欣赏一首熟悉的诗词曲，大家能猜出这是哪首诗吗？”（播放《静夜思》音频）

新课内容展示（20分钟）

1.讲解《望岳》（5分钟）

“同学们，请大家打开课本，我们一起学习《望岳》这首诗。请大家注意观察，这首诗的题材是怎样的？诗中描绘了哪些景象？请大家尝试用自己的话复述一下这首诗的大意。”

2.讲解《春望》（5分钟）

“接下来，我们来学习《春望》这首诗。请大家关注诗中的意象和情感，思考诗人想要表达怎样的心情？同时，请大家注意这首诗的韵律特点。”

3.讲解《茅屋为秋风所破歌》（5分钟）

“现在，我们来学习《茅屋为秋风所破歌》。请大家思考，这首诗的主题是什么？诗人在诗中表现出了怎样的品质？同时，请大家分析这首诗的艺术特色。”

4.讲解《卖油翁》（5分钟）

“请大家打开课本，我们来学习《卖油翁》这首诗。请大家关注诗中的细节描写，思考这首诗的主题是什么？诗人通过这首诗想要传达怎样的道理？”

5.讲解《渔家傲·秋思》（5分钟）

“最后，我们来学习《渔家傲·秋思》这首词。请大家思考，这首词的题材是什么？词人在词中表现出了怎样的情感？同时，请大家注意这首词的韵律特点。”

课堂互动（15分钟）

1.学生分享学习心得（5分钟）

“请同学们分成小组，讨论自己在这五首诗词曲中最喜欢的一首，并分享一下自己的学习心得。”

2.小组讨论（5分钟）

“请同学们以小组为单位，针对以下问题进行讨论：这五首诗词曲的主题是什么？诗人是如何通过描绘景象、运用意象来表达情感的？它们之间的艺术特色有何不同？”

3.小组代表发言（5分钟）

“请各小组派一名代表发言，分享你们小