第4课数据与信息（教学设计）五年级上册信息技术浙摄版.docx

第4课数据与信息（教学设计）五年级上册信息技术浙摄版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第4课数据与信息

2.教学年级和班级：五年级（上册）信息技术班

3.授课时间：第4周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合浙摄版五年级上册信息技术教材，围绕数据与信息这一主题展开。通过介绍数据的概念、数据与信息的关系以及如何收集和处理数据，使学生了解信息时代数据的重要性，掌握基本的数据处理方法，并培养他们的信息素养。教学内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养和数据素养的培养。通过学习数据与信息的关系，学生将提升对信息的敏感度和识别能力，培养其在海量数据中提取有用信息、分析问题和解决问题的能力。同时，课程强调实践操作，使学生能够运用所学知识，通过实际操作体验数据的收集、整理和表达过程，发展创新思维和批判性思维，进一步培养其信息社会责任感，为适应数字化时代奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数据的概念及其与信息的关系：使学生理解数据是信息的载体，掌握数据的基本特征和分类。

-数据的收集与整理：教授学生如何使用简单的方法收集数据，并通过图表等形式进行整理和表达。

-数据分析与应用：培养学生通过数据分析来解决问题的能力，理解数据分析在实际生活中的应用。

例如，通过案例让学生了解如何从日常生活或网络中收集数据，如何使用表格和图表来展示数据，以及如何通过数据分析得出结论。

2.教学难点：

-数据与信息的抽象关系：学生可能难以理解抽象的数据如何转化为具体的信息。

-数据收集的准确性和全面性：指导学生如何确保收集的数据准确无误，避免偏差。

-数据分析方法的灵活运用：学生需要学会根据不同的问题选择合适的数据分析方法。

例如，解释数据如何代表信息时，可使用学生熟悉的例子（如天气预报数据），帮助学生理解这一抽象概念。在数据收集方面，强调使用标准化的方法来确保数据的准确性，并通过实例说明不同数据分析方法的应用场景和优劣。

教学资源

-软件资源：多媒体演示软件（如PPT）、数据整理软件（如Excel）

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校网络教学平台、教室互动白板

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线数据资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组关于学生最喜爱的课外活动的照片，提问：“我们能从这些照片中得到什么信息？”

-提出问题：引导学生思考数据与信息的关系，如何将照片中的活动数据化。

-目标：激发学生对数据和信息的好奇心，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（20分钟）

-数据的概念：介绍数据是信息的数字表示，展示不同类型的数据（如数字、文字、图像）。

-数据与信息的关系：通过实例讲解，使学生理解数据如何转化为有用的信息。

-数据收集与整理：讲解如何使用问卷调查等方法收集数据，并使用Excel进行数据整理。

-数据分析与应用：介绍数据分析的基本方法，如比较、分类、归纳，并通过案例展示其应用。

-目标：确保学生理解数据与信息的基本概念，掌握数据收集、整理和分析的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个主题（如天气、班级成绩），设计问卷调查并收集数据。

-实践操作：利用Excel软件，指导学生将收集的数据输入表格，进行数据整理和图表制作。

-课堂提问：教师挑选小组代表展示成果，并提出问题，检查学生对数据的理解和分析能力。

-目标：通过实践活动，巩固学生对数据收集、整理和分析的技能，加强团队协作能力。

4.互动问答（5分钟）

-教师提出问题：针对数据分析的结果，提问学生如何解释数据背后的信息。

-学生提问：鼓励学生提出关于数据和信息处理的疑问，进行课堂讨论。

-目标：通过问答环节，促进师生互动，加深学生对数据分析过程的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：引导学生思考如何将数据分析应用到解决生活中的问题。

-批判性思维：讨论数据收集和分析过程中可能出现的错误和偏差，以及如何避免。

-信息社会责任感：强调正确使用数据和信息的重要性，培养学生在信息社会的责任感。

-目标：提升学生的核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课学习的要点，强调数据与信息处理的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的收获和感悟，提出改进意见。

-目标：通过总结和反思，巩固学习成果，为下一节课做好过渡。

教学过程中，教师需密切观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏，确保每个