七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布(第2课时)教案 (新版)新人教版.pdfVIP

七年级地理上册3.3降水的变化与分布(第2课时)教案(新版)新人教版--第1页

降水的变化与分布第二课时

【教学目标】

1、学会绘制降水量柱状图。通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养学生认真、严谨、

科学的学习态度

2、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。

3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律

【教学重点、难点】：1、根据降水量柱状图，分析该地降水的季节变化规律。

2、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水的分布规律

【教学过程】

一、展标导入

【活动一】播放钢琴曲《雨的印记》视频，学生欣赏视频

【师生活动】：通过今天天气预报符号读出今天的天气预报，（生读），我们迎来了2011年

的第一场雪。教师提问，在我们生活中天气我们最关注的除了气温之外，还有降水，引入

降水的学习。

【设计意图】让学生在课前感受雨，激发学生学习兴趣

二、师生互动

【活动二】自主学习：首先请同学们自读课文，理清下面内容：

【师生活动】自主学习：首先请同学们自读课文，理清下面内容：

降水主要形式：

学生答后，教师紧接着问：在生活中你有没有见过其它的降水形式？

学生说出来的就对应点击出图片（将雾、霜、露的图片设置成热键形式，以便学生提到哪

一个就能够对应出现哪一张的图片）

补充后教师：以上这些是自然降水，在实际生活中根据生活的需要，在特定的条件下还可

以进行人工降水，这张图片就是人工降水的现场图片。

展示各种大小雨的符号

（承接）这些雨的大小是怎么知道的呢？

3、展示雨量器，（实物展示）

大、中、小雨的标准界定

利用现有仪器，装有不同量的雨请学生来读。

拓展：降水量的测量，老师还想强调一点就是：通常气象部门在每天的8时和20时各测一

次降水里，把两次测得的结果加起来就是这一天的降水量，那么请问：我想计算一个月的

降水量该怎么做？

（承接）通过测量我们能得到一年内的降水资料。

展示北半球某地一年内的降水资料。回答问题

该地最大月降水量是多少毫米？

最小月降水量是多少毫米？

3、该地哪个季节降水较多？

4、哪个季节降水较少？

（承接）同学想象有没有更形象的资料来展示一地年降水的变化情况呢？

降水量柱状图。

【设计意图】培养学生自主学习的能力。必免一言堂，给学生足够思考时间。让学生学会

自学教材，练习自主学习的技能

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【活动三】探究降水量柱状图的绘制

动态图展示降水量柱状图的绘制。

友情提示：画轴、绘柱、写名三步骤。

【师生活动】展示世界五城市：北京、伦敦、新加坡、比尔马、雅典

通过五城市降水量柱状图分辨各地降水的季节变化。

对号入座：

进而完成课本表格：城市和降雨类型的对比

学生仔细观察资料回答问题。自由发言（答案相差不会很大）

北半球某地降水量柱状图

学生绘制降水量柱状图。

评价展示。找缺点

学生读取所在的半球。

【小组合作】

学生通过观察得出五城市的季节变化特征：

北京：夏季多雨

雅典：冬季多雨

新加坡：全年多雨

比尔马：全年少雨

伦敦：全年湿润