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PEP人教版六年级英语上册《Unit2_A_Let’s_talk教学设计》--第1页
Unit2Let’stalk教案设计
(ALet’stryLet’stalk)
一、教学目标
(一)认知目标
1.掌握四会句子：Howdoyoucometoschool?Usually,Icomeonfoot.能在情景中正确运
用。
2.能够表述自己以何种方式上学，如：Usually,Icometoschoolbybus.
3.能够独立完成Let’stry部分的练习。
(一)能力目标
能灵活运用所学句子进行表达。
(二)情感目标
教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。
二、教学重难点
(一)重点
听、说、读、写句型Howdoyoucometoschool?Usually/Sometimes,Icomeby/on...
突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。
(二)难点
学会书写四会句子。
突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法，合作学法。
四、教学范备
教师准备多媒体课件、单词卡片、图片(交通工具)，A.Let’stalk课文情景动画或音频
MP3。。
五、教学过程
Step1：Warm-up
教师将话题引入到学生怎样上学上来，并播放教材后的歌曲Howdoyougetthere?第一遍
学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。
Step2：Presentation
Let’stry
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_A_Let’s_talk教学设计》--第1页
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_A_Let’s_talk教学设计》--第2页
教师先让学生看问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生判断正误，并从听觉上进一
步及感知主要句型。需要判断的句子如下：
Theyaretalkingaboutasportsmeet.
Theywillgobybus.
Let’stalk
1.教师由Let’stry部分的录音引出句子：Howdoyoucometoschool?然后，问学生：How
doyoucometoschool?等学生想要回答却不知道如何表达时，教师回答：Icomebycar.
帮助学生回答：Icomebycar.然后出示小汽车的图片，并在黑板上板书bycar。
2.教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：Howdoyoucometoschool?Icomebybike.并在
黑板上板书bybike。教师重复刚才的句子并问学生：Whataboutyou?学生如果回答：Me
too!教师就引导学生说：Icomebybike.继续问下一名学生，直到有不同答案，如：公共
汽车。教师出示公共汽车的图片，板书并教读单词bus。教师再帮助学生说出完整的句子：
Icomebybus.并将相应的短语写在黑板上。可采用如下方式操练单词bus:
Bus,bus,bus,bybus.
Bus,bus,
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