10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教材分析

标题是：“10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册”。本节课的教学内容主要围绕《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》这篇课文进行。这篇课文是马克思在1848年2月24日《人民报》创刊纪念会上所作的演说，是马克思主义的重要文献之一。课文内容深入浅出地阐述了共产主义的理念，对于学生理解马克思主义的基本原理具有重要意义。本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够理解马克思的思想内容，提高他们的阅读理解和思考能力，培养他们的社会主义核心价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.文本理解与分析：通过阅读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，使学生能够理解马克思的思想内容，提高他们的阅读理解和思考能力。

2.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解马克思主义的基本原理，培养他们对社会主义核心价值观的理解和认同。

3.创新思维与表达：鼓励学生在理解课文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对课文内容进行思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了马克思主义的基本原理，对社会主义核心价值观有一定的了解。他们也具备一定的语文阅读和理解能力，能够分析课文中的主要观点和论证方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探讨社会问题和时事话题通常比较感兴趣，因此对于马克思的演说内容可能会产生一定的兴趣。他们在学习过程中，善于通过思考和讨论来理解问题，希望能够通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解马克思的思想内容时可能会遇到一些困难，因为马克思的论证较为深入和复杂。此外，学生可能对课文中的历史背景不太熟悉，需要额外的引导和解释。同时，如何将课文中的理念与现实生活相结合，形成自己的思考和观点，也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机、投影胶片。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：统编版高中语文必修下册教材、《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》原文及相关的历史背景资料。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常重要的课文——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》。这是一篇由马克思在1848年所作的演说，它阐述了共产主义的理念，并对我们理解马克思主义的基本原理具有重要意义。希望通过今天的学习，大家能够深入理解马克思的思想内容，提高自己的阅读理解和思考能力。

2.自主学习

请大家打开教材，阅读课文《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，并思考以下问题：

1)马克思在演说中主要阐述了哪些观点？

2)马克思为什么认为共产主义是历史的必然？

3)马克思对无产阶级的历史使命有何论述？

请同学们在阅读课文的基础上，结合自己的思考，完成以上问题。

3.课堂讲解

针对同学们在自主学习过程中遇到的问题和疑惑，我将对课文进行详细讲解。首先，我们来梳理一下课文的主要观点。马克思在演说中提出了共产主义的理念，并认为共产主义是历史的必然。他通过对资本主义社会的分析，揭示了无产阶级的历史使命，即推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。

最后，我们来讨论一下马克思对无产阶级的历史使命的论述。马克思认为，无产阶级是资本主义社会的最底层，他们受到资本家的剥削和压迫。无产阶级要实现自己的解放，必须团结起来，进行斗争，推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。在这个过程中，无产阶级要发挥自己的主体作用，树立共产主义远大理想，为实现共产主义的伟大事业而努力奋斗。

4.课堂讨论

现在，我们来分组讨论一下同学们在自主学习过程中遇到的问题和疑惑。每个小组选一个代表发言，分享你们的讨论成果。

5.总结提升

同学们，今天的课就到这里。请大家课后复习课文，并完成课后作业。下一节课，我们将继续深入学习马克思的思想，探讨如何将课文中的理念与现实生活相结合。希望大家在课后能够认真准备，积极参与课堂讨论。谢谢大家！

教学资源拓展

一、拓展资源

1.马克思和恩格斯的著作：除了《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，还可以引导学生阅读马克思和恩格斯的其它著作，如《共产党宣言》、《资本论》等，以便更深入地了解马克思主义的基本原理。

2.历史背景资料：为了帮助学生更好地理解课文，可以提供一些与课文相关的历史背景资料，