提高高中信息技术课堂教学质量有效研究.docxVIP

?

?

提高高中信息技术课堂教学质量有效研究

?

?

马娟红

摘要：随着社会的发展人类的进步，人们逐渐开始重视课堂教学质量。本文立足于高中课堂教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“精心设计教案，打造高效课堂”“培养学生预习，提高听课效率”这三个方面入手，针对有效提高高中信息技术课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键字：高中信息技术;活跃课堂气氛;设计教案;培养学生预习

高中时期的学生往往处于学习压力大，学业繁重的阶段，当然学生对于学习科目的态度也是有所不同的，最重要的引导学生端正学习的态度，只有学生重视学习信息技术，学生才会在课堂之中努力学习，从而提高学生的学习效率。同时，身为高中信息技术教师应该要注重培养学生的良好学习习惯，再加以精心设计教学方案，使得学生在信息技术课堂之中充分发挥学习自主性，为提高高中信息技术课堂教学质量提供良好的条件支持。

一活跃课堂气氛，激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是驱使学生学习的动力和坚持的信念，因此，我们高中信息技术教师更加要激发学生的学习兴趣，使得学生在轻松愉悦的学习氛围之中习，将学习信息技术知识当做是一种享受，而不是当做必须完成的任务，减轻心理负担，从而提高学生的学习效率。在平时教学任务之中，我们高中信息技术可以采用课题导入来活跃课堂气氛，激发学生的发言权和学习欲望，从而提高学生的学习效率。比如采用课题导入的方式来引导学生知道信息资源管理的重要性，进行课题导入：大家在现实生活之中，有些人利用手机和笔记本保存一些重要的數据，这就是信息资源管理的重要性，大家还能说出信息技术管理有哪些吗？有的学生说道电话录，保存一些联系人，还有的学生说道信息系统，来保存一些重要的信息等等，一时间学生都在积极表达自己的想法，这一环节的出现在一定程度上大大提高学生的学习动力。在此基础上，可以带领学生观看多媒体视频来讲学生所要学习的内容生动形象地展示出来，这样不仅会加深学生对知识的印象，还会对于视频之中的内容感兴趣，从而提高学生的学习成绩。

二精心设计教案，打造高效课堂

一些教师在传授专业知识的时候存在很大的随意性，教学内容不精心准备，普遍按照教材来讲解，一方面忽略学生的主体地位，另一方面不利于启发学生的思维，容易在课堂之中出现不认真听课的现象，面对这一状况，我们高中信息技术教师就应该自觉养成设计教案的习惯，在课堂之中充分调动学生的学习积极性，为提高高中信息技术课堂教学质量提供良好的条件支持。比如在我平时教学任务之中，首先我会事先准备上课所需要的书本和课件，以及参考资料和课后例题，方便学生巩固学习的知识，从而将学习到的知识进行系统化的归整。在此基础上，笔者对于一些难以理解的知识，通过通俗的语言转变和视频的制作，让学生可以降低学习的难度，从而更加高效的学习信息技术知识。鉴于一些课堂之中学生的学习动力普遍不高涨，可以安排学生进行小组学习，在小组之中相互学习，讨论知识，一方面有利于营造积极学习的氛围，另一方面有利于培养学生合作共赢的意识，从而促进学生综合素质的提高，以便更好的融入学习和社会。除此之外，身为高中信息技术教师在实施教学任务中要在课堂之中充分发挥学生的学习自主性，做到全神贯注学习，紧跟教师的思维，做到眼动手动脑动，积极发言，积极学习，从而打造高效率课堂。

三培养学生预习，提高听课效率

学生预习不仅可以提高学生的听课效率，还能提高学生自我学习的能力和思维的发展，从而提高学生综合素质的发展。同时还能培养学生养成良好的学习习惯，帮助学生高效、科学学习专业知识，进而提高学生的学习效率和质量，为提高高中信息技术课堂教学质量提供良好的条件支持。鉴于一些学生的学习能力较差，反应较慢，做好预习工作可以很好的解决这一类的问题，还能从预习之中找到自己需要重点学习的部分，从而重点听讲，很大程度上提高学生的学习效率。同时，预习相当于自主学习与被动学习有很大的差异，从某种意义上说在指导学习激发的思考与独立探索所激发的思考有很大的差异，当学生自主学习更加可以提高学生的思维能力和学习能力，使得学生在学习之中更好的发展和成长。这样教师在进行传授知识的时候学生就不会出现一问三不知的情况，进而在课堂之中更好的和学生互动，构建互动式课堂更加有利于学生与教师的沟通，为提高高中信息技术课堂教学质量提供良好的条件支持。

总而言之，提高高中信息技术课堂教学质量是需要教师和学生共同努力得来的，进而相互配合、相互帮助。同时，身为高中信息技术教师应该注重教学方式和手段，采用潮流、新颖的教学方式来进行教学，从而更加容易激发学生的学习兴趣和学习动力，使得学生在一个积极学习的学习环境之中学习，为提高高中信息技术课堂教学质量提供良好的条件支持。

参考文献

[1]仲启标.浅谈如何提高高中信息技术课堂教学的有效性[J].中小学电