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2023年数学新课标解读的心得体会（精选17篇）

2023年数学新课标解读的篇1

黄校长从新课标的指导思想、修订原则、主要变化、主要内容、

学业质量和课程实施等方面为我们进行了详细的解读，为我们今后的

数学教学如何落实新课标的精神指引了方向。作为数学教师，我们必

须深入思考：数学学科的本质是什么？数学课程到底应该教给学生什

么？数学学科的育人价值究竟在哪里？如何把“以知识为导向的教学”

转变为“以核心素养为导向的教学”？

课程标准是教学的纲，一系列的变化必然会带来教学理念的更新

和教学行为的改变，这一切让我倍感压力。我将以此次活动为契机，

进一步细致地去研读课程标准、解读课程标准，用新课标理念来指导

教学，从而落实学科核心素养。

2023年数学新课标解读的心得体会篇2

近期，通过在线学习，聆听了义教数学课程标准修订组组长史宁

中教授题为《义务教育数学新课标修订总体情况介绍》的线上培训讲

座。史教授从课标修订背景与要点、核心素养的理解与表达、内容变

化与教学建议三个方面做了详细而深刻的解读。通过学习，让我对新

课标有了全新的认识，感悟颇多。

一、理解数学核心素养

本次学习，清晰的感受到课程标准在修订方面不论是学段的变化、

体例变化、还是表述形式，都在进一步指向学生核心素养的提升。史

教授从“双基”到“四基”，再讲到核心素养，强调过程，学生亲身

经历，获得经验。核心素养是在学生本人参与数学活动中逐步形成发

展的。这对我们日常教学提出了新的要求，使学生的学习经历从“学

会”到“会学”的过程。

核心素养的基本的内涵也可表述为“三会”，即会用数学的眼光

观察现实世界，会用数学的思维认识现实世界，会用数学的语言表达

现实世界。数学的眼光体现了数学的一般性，数学的.思维体现了数学

的严谨性，数学的语言体现了应用的广泛性。因此，新课标给我们的

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学生也提出了新的要求，不仅仅是学会知识，更重要的是将知识转化

为能力，将能力转化为一种自身的潜意识，让学生把数学真正活学活

用。这就要求我们教师要努力引导学生把生活与数学紧密联系，在生

活中发现数学，体会数学，应用数学。

二、实现学科融合的教育要求。

本次课标修订的两大要点：

落实立德树人的根本任务和实现学科融合的教育要求。提倡把跨

学科内容、中华优秀传统文化内容融入数学课程。数学学科是一门基

础学科，是学习其他理化课程的工具，所以新版《课标》注重各个学

科之间的联系，通过多学科的横向联合，增强学习的探究性、开放性

和综合性。跨学科的教学，提升了对一线教师的教学能力的要求，这

也将是我们一线教师今后致力研究的大方向。只有自己勇于“跨界”

学习，才能践行学科融合的教育要求，才能更全面的培养学生。

道阻且长，行则将至。

通过本次学习，让我对新课标有了更深刻的认识和理解。“双减”

背景下新课程标准的颁布，让我们课程改革的内容、形式、方法等向

着纵深延伸。作为一线教师，更应该加强学习，进一步研究新课标的

变化，紧跟课标步伐，提高自我修养，改变课堂教学模式，注重学生

数学核心素养的培养。

2023年数学新课标解读的心得体会篇3

史教授对新课标的解读让我醍醐灌顶，让我更加认识到数学的思

想方法的渗透，数学核心素养的培养在小学阶段是这么的重要。新增

加的尺规作