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[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1--第1页
【奥鹏】-[东北师范大学]学前教育评价20春在线作业2
试卷总分:100得分:100
第1题,（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活
动趋势的一种心理现象。
A、近因效应
B、晕轮效应
C、首因效应
D、心理定势
正确答案:D
第2题,当代学前教育评价的发展趋势不包括（）
A、评价目的强调促进学前教育的发展。
B、重视自评和他评相结合。
C、重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。
D、教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。
正确答案:D
第3题,由近因形成的新印象所产生的效果属于（）
A、近因效应
B、首因效应
C、先后效应
D、时尚效应
正确答案:A
第4题,下列哪个方法不属于定性评价的方法？（）
A、调查法
B、观察法
C、哲学分析法
D、智力测验
正确答案:D
第5题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现
象。
A、晕轮效应
B、心理定势
C、参照效应
D、理想效应
正确答案:D
[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1--第1页
[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1--第2页
第6题,下列说法错误的是（）
A、形成性评价是“过程中的评价”。
B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
正确答案:B
第7题,教育评价资料的收集方法不包括（）
A、观察法
B、访问谈话
C、问卷调查
D、筛选法
正确答案:D
第8题,外貌评价模式的优点不包括（）
A、.对评价者的素质要求较高
B、弥补了非正式评价和正式评价的不足
C、注意了意图和观察的符合性
D、将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
正确答案:A
第9题,（）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现
象。
A、晕轮效应
B、心理定势
C、参照效应
D、理想效应
正确答案:D
第10题,（）是指指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对
象属性中共同的东西。
A、指标的可比性原则
B、指标体系的整体完备性原则
C、可测性原则
D、简易性原则
正确答案:A
第11题,下列说法正确的有（）
A、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1--第2页
[东北师范大学]《学前教育评价》20春在线作业2-1--第3页
B、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
C、通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的
目的
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