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现代商贸工业
2024年第7期ModernBusinessTradeIndustry·245·
继续教育类学生形势与政策课程教学改革探究
———“三全育人”背景下
洪丰项卿
(浙江科技学院继续教育学院,浙江杭州310023)
摘要:在“三全育人”的背景下,继续教育作为终身学习体系的重要组成部分,做好继续教育类学生思想政治
教育有重大意义。本文通过浙江某高校继续教育学院学生的“形势与政策”课的专题问卷调查,分析形势与政策课
程教学改革现状,围绕教学内容、队伍建设、考核方式、实践教育四个方面提出进一步推进改革的措施,从而提升“形
势与政策”课程的教学效果,提高继续教育类学生思想政治素质,为加强高校继续教育类学生的思想政治工作提供
借鉴。
关键词:继续教育;形势与政策;教学改革
中图分类号:G4文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.07.084
0前言学生认为不感兴趣。
“形势与政策”课是高校思想政治教育理论课的重将性别、政治面貌和担任班干部的基本信息与课程
感兴趣情况进行对比分析。不同性别的学生对课程的
要组成部分,是引导学生树立正确政治立场,培养学生
感兴趣程度没有显著差异,无统计学意义,而不同政治
政治素质的重要渠道,在大学生思想教育工作中担负着
面貌和是否担任班级干部的学生对课程感兴趣程度存
重要使命。
在显著差异,具有统计学意义。从统计分析结果可以看
在“三全育人”的背景下,高校继续教育作为高等教
出,群众和未担任班干部的学生对课程感兴趣程度相对
育的重要组成部分,继续教育类学生群体的思想政治教
较高,见表1。
育工作也需加强和改进。本课题组以形势与政策课为
从以上数据可以得出,学生在课程前后对热点的关
切入点,开展课程教学改革,以期提升继续教育类学生
注情况有所改变,大部分学生对时事热点的关注度有提
的思想政治素质,推动继续教育思想政治工作的可持续
升。不同的学生对课程的感兴趣程度表现出不同的情
发展。
况,群众和未担任班干部的学生相比共青团员和担任班
课题组对浙江省某高校继续教育学院部分学生进
干部学生对课程的感兴趣程度高。
行了课题调研。通过采用问卷调查的形式,累计发放问
表1不同的学生对课程感兴趣程度对比
卷285份,收回有效问卷274份,问卷有效回收率为
96.14%,并借助SPSS软件进行分析。项目内容样本量平均值标准差P
女692.2460.793
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