4.4 探索三角形相似的条件(4)—黄金分割2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

4.4探索三角形相似的条件(4)—黄金分割2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

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课程基本信息

1.课程名称：探索三角形相似的条件（4）—黄金分割

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年，第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨北师大版数学九年级上册中关于三角形相似条件的内容，重点关注黄金分割的概念及其在三角形中的应用。通过对黄金分割比例的讲解，使学生掌握黄金分割在实际问题中的运用，提高学生的几何图形分析能力，培养其审美观念和数学素养。

核心素养目标

1.提升几何直观与空间想象能力，使学生能够运用相似三角形的性质，发现和解决实际问题中的黄金分割现象。

2.增强逻辑推理与数学论证能力，让学生在探索黄金分割过程中，学会运用严密的数学语言进行推理和证明。

3.培养数据分析与问题解决能力，使学生能够从实际问题中提炼出数学模型，运用黄金分割知识解决具体问题。

4.激发数学审美与创意思维，引导学生感受数学图形的和谐美，提高学生的审美素养和创新能力。

学情分析

九年级学生在前两年的学习中，已经掌握了三角形的基本概念、性质以及相似三角形的判定方法，具备一定的几何图形分析能力。在此基础上，学生对本节课黄金分割的概念及其在三角形中的应用学习具备一定的基础。然而，在知识层面，学生对黄金分割的深入理解及实际问题中的应用能力尚需加强。能力方面，学生的逻辑推理和数学论证能力参差不齐，对复杂问题的解决能力有待提高。素质方面，学生在团队合作、探究学习方面的表现良好，但部分学生在自主学习、自律性方面存在不足，这对课程学习有一定影响。因此，在本节课的教学过程中，需针对不同学生的特点和需求，采取差异化教学策略，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版九年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备黄金分割相关图片、图表、实际案例分析视频等，以便于学生直观理解黄金分割的美学价值和实际应用。

3.实验器材：提前准备好直尺、圆规等绘图工具，以及黄金分割比例模型，供学生实际操作和观察。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区、实验操作区，便于学生进行合作学习、实验探究和展示交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了三角形相似的条件，大家还记得有哪些吗？很好，今天我们将继续深入探讨相似三角形的一个特殊现象——黄金分割。（板书：探索三角形相似的条件（4）—黄金分割）

2.复习旧知

首先，我们来复习一下相似三角形的性质。请同学们翻到教材第123页，一起回顾一下相似三角形的定义和性质。谁能来说说相似三角形的性质有哪些？（学生回答后，教师点评并总结）

3.探索新知

（1）黄金分割的概念

那么，什么是黄金分割呢？黄金分割是指将一条线段分为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比，这个比值约为1：0.618。这个比例在自然界、艺术作品和建筑设计中都有广泛的应用。

（2）黄金分割在三角形中的应用

现在，我们来探讨黄金分割在三角形中的应用。请同学们分组讨论，思考如何在一个三角形中找到黄金分割点。

（学生讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果。）

教师点评并总结：在一个三角形中，可以通过以下步骤找到黄金分割点：

步骤1：作三角形的一边的中垂线；

步骤2：在三角形内部，从顶点向中垂线作一条线段，使其与中垂线的交点将中垂线分为1：0.618的比例；

步骤3：过交点作另一边的垂线，与第三边相交，交点即为三角形的黄金分割点。

（3）黄金分割的实际应用

现在，我们知道了黄金分割在三角形中的运用，那么它在生活中有哪些实际应用呢？请同学们结合教材第125页的例题，思考并讨论黄金分割在实际问题中的解决方法。

（学生讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果。）

教师点评并总结：黄金分割在生活中的应用非常广泛，如建筑设计、绘画、摄影等领域。通过运用黄金分割，可以使作品更加美观、和谐。

4.巩固练习

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成教材第126页的练习题1-4。在做题过程中，要注意运用黄金分割的知识，分析题目中给出的几何图形。

（学生做题，教师巡回指导，解答学生疑问。）

5.课堂小结

（学生发言后，教师总结：黄金分割是几何学中的一个重要概念，它不仅具有美学价值，而且在生活中有广泛的应用。掌握黄金分割的知识，有助于提高我们的审美素养和解决实际问题的能力。）

6.布置作业

课后，请同学们完成以下作业：

（1）整理今天所学的内容，加深对黄金分割的理解；

（2）思考黄金分割在生活中的其他应用，并与同学分享；

（3）预习下一节课的内容，提前了解相似多边形的相关知识。

同学们，今天的课