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区校深度融合助推校园足球发展

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湖北省武汉市洪山区教育局

多年来，武汉市洪山区以全面实施素质教育为核心，在抓实“阳光体育运动一小时”活动的基础上，开展了多渠道、多层面、多样化的校园足球活动，校园足球呈现欣欣向荣的发展态势，特别是2018年12月在全国学校体育联盟（足球项目）工作会议上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰亲自授予洪山区“创新改革试验区”称号，2019年又被评为全国青少年校园足球试点区，不仅推动了洪山区校园足球的发展，还彰显了区校深度融合的鲜明特色。

一、加强领导，顶层设计，确保校园足球快速发展

洪山区现有中小学67所，其中小学35所，单设初中11所、九年一贯制学校9所、十二年一贯制学校1所、完全高中3所、高级中学2所、中等职业学校4所、特殊教育学校2所。全区共有武汉市青少年校园足球特色学校29所，全国青少年校园足球特色学校10所。

校园足球活动的快速发展，取决于领导的科学指导。2012年，武汉市人民政府与中国足球协会签署《中国足球发展试点城市合作协议》，为落实协议精神，洪山区人民政府成立以洪山区人民政府副区长王怀卓任组长，洪山区教育局局长赵群、洪山区文化旅游（体育）局局长李海涛任副组长，洪山区教育局副局长郑光文、洪山区文化旅游（体育）局副局长黄磊、洪山区教育局体卫艺指导室主任管斌、洪山少年儿童业余体育学校校长李军任组员的洪山区校园足球领导小组，负责校园足球的宏观管理、经费、活动场地、区内校园足球政策统筹协调和分类指导。领导小组下设办公室（设在区教育局体卫艺指导室），成员由洪山区教育局体卫艺指导室主任管斌、洪山少年儿童业余体育学校校长李军任主任，洪山区教育局体卫艺指导室吴琨、陈志杰任副主任，洪山区教育局体卫艺指导室邓芳、洪山少年儿童业余体育学校曾鹏、各校园足球特色学校教练员任组员组成，负责校园足球的教学、科研、训练、比赛、足球文化建设等工作。领导小组定期召开专题会议研究校园足球工作，建立和健全各项工作制度，严格按制度，狠抓落实，制订了“洪山区校园足球实施方案”“洪山区青少年足球训练中心实施方案”“洪山区校园足球联赛实施方案”“洪山区青少年校园足球联赛竞赛规程”，对校园足球活动提出了具体要求。全区各级青少年校园足球特色学校也制订了相应的足球进校园活动实施方案。成立了以校长为组长的领导小组，做到了分工明确、责任到人、工作具体、效果明显，实现了区教育局、区体育局有机融合、齐抓共管、协调发展。

二、科研先导，大胆探索，挖掘校园足球内涵发展

校园足球运动是青少年喜爱、开展广泛、影响力大的体育运动项目，同样也是学校实施阳光体育运动的有力抓手。校园足球究竟该如何开展？“做什么、怎么做、谁来做”？为了促进校园足球的内涵发展，挖掘洪山区校园足球资源，形成洪山校园足球行动方案，洪山区校园足球领导小组成立了“洪山区实施校园足球活动的实践研究”课题研究小组。由洪山区教育局副局长郑光文、洪山区文化旅游（体育）局副局长黄磊任组长，洪山区教育局体卫艺指导室主任管斌、洪山少年儿童业余体育学校校长李军任副组长，负责指导校园足球课题研究的方向、研究经费统筹，与高校的科研人员负责课题研究实验校的协调工作。成员为区教育局体卫艺室吴琨，武汉体育学院、华中师范大学体育学院高校的足球教师，区教学理事一线足球教师，区青训教练员组成，负责课题研究的主要内容的制订、课题方法的研究、具体实施与课题成果的提炼。洪山区课题研究的主要内容为“足球校本课程的研究”“校园足球课堂教学与课余训练模式的探究”“足球校园文化的建设”“足球运动的普及与推广”“人力资源的开发和利用（校内、校外）”“校园足球联赛机制的建立”“开展足球运动与文化学习的关系”“开展足球运动对学生体质的影响”“打造足球特色学校，形成一校一品”。

围绕研究内容，选择洪山区足球试点学校进行研究，形成了校园足球课堂教学与课余训练模式，即“以学生为主体，以教师为指导，以活动为主线，以身心健康为宗旨”的“四主”足球活动课课堂教学模式。同时，开发了校园足球系列校本课程，即校园足球文化建设，校本教材的开发与利用。建构了“校级、区级、社会”三位一体的足球立体活动体系，即校园足球试点学校、区级竞训点、洪山区区域大学之城足球资源的挖掘与利用。课题研究带动了洪山区校园足球工作的深入快速开展，各学校在研究中走出了独具特色的校园足球普及之路，为洪山区校园足球竞技水平的大幅提升奠定了坚实的基础。

武汉市鲁巷实验小学教师秦武的课题《小学校园趣味足球的组织与实施研究》获得武汉市教师个人课题成果奖。华中师范大学附属小学教师王浩宇的论文《校园足球课程对增强中学生健康体适能的动态实验研究》、华中师范大学附属小学教师冷丹的论文《我国校园足球发展瓶颈的综述研究》在第九届中国学校体育科学大会收录入论文集并进行墙报交流。冷丹的论